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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng马美如简介)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，马美如简介没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于(yú)前(qián)面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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