音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的(de)解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说，每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候(hòu)的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入(rù)的时(shí)代和来源(yuán)地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)为什么福建女人不能娶少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训（日本的训(xùn)为什么福建女人不能娶读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为为什么福建女人不能娶“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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