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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性。

  背(bèi)书(shū),不必(bì)总是一本正(zhèng)经,搞得挺神圣,挺(tǐng)严肃。

  幽默些(xiē),放开点,没问题。

  比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de),咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝,泣不成声似的复述。

  你(nǐ)还可以得意洋洋,自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮,低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少,方法就(jiù)有多少。

反复诵读,熟读成(chéng)诵(sòng)

  这是比较原始的(de)一种方法,但却是(shì)经常用的,很管用的。

  使用此法的前提是默读理解,先把每(měi)一句话读懂,领(lǐng)悟整段或整篇的意思,在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo),英雄有用武之地了。

  否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理芬迪和gucci是一个档次吗,芬迪和gucci是一个档次吗解的(de)基础上,就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

  感情越投入越好,喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

芬迪和gucci是一个档次吗,芬迪和gucci是一个档次吗>  如遇对(duì)话形式的,不妨一个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话,或(huò)者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话,趣(qù)味(wèi)无穷。

  此法的科学依据:第一,朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二,读出声来(lái),可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经,加快记忆速(sù)度;第三,可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

  第(dì)四,可以熏陶自(zì)己的情感,自我陶醉(zuì),自(zì)我愉悦。

  心情好(hǎo)了,情绪高涨(zhǎng)了(le),自然事半功倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线,只(zhǐ)有不断(duàn)重复背,才(cái)能记得牢(láo)。

  2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好,捂住耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

  3.可以用列表(biǎo),对比的方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在记(jì)不住,可以抄,抄比光背好得多。

  5.可(kě)以将要背的东西编号啊,一(yī)段一段来,这样会(huì)快一点的,要是全篇一起(qǐ)反而很慢,另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊,背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì),或者吃(chī)点什么的,相(xiāng)信持之以恒就会成功!

  6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

  在睡前醒后或学习(xí)前,闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考(kǎo)好,想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(jì)之后,父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景,想象为自己而自豪。

  想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

  快速背书小窍门如下(xià):

  1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具体情况不同(tóng),有的学生早上的记忆(yì)力好,有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

  学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng),来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

  这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定(dìng),学(xué)生们可以自己感觉并确定。

  2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn),只枯世有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  3.抓住关键(jiàn)词进行背诵,同(tóng)样也可以起芬迪和gucci是一个档次吗,芬迪和gucci是一个档次吗(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

  比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候,学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù),再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

  这样的背诵方(fāng)式,不仅能(néng)够提(tí)高效率,还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵,牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng),而不是为了背而背。

  4.背书的时(shí)候,边用笔画(huà)。

  硬背不如理解。

  尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容,我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

  那么(me)把其中的一(yī)些关键信(xìn)息(xī),比(bǐ)如:时间信(xìn)息、逻辑信息,还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的(de)知识点(diǎn),边读的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

  就有利于我们通过理(lǐ)解的方式,加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛,回想(xiǎng)关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在于前(qián)面记的过程,而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心(xīn)。

  6.用自己的话(huà),复(fù)述(shù)一遍。

  背诵(sòng)知识(shí)的时候,要(yào)尝试(shì)不用原话,而(ér)是自(zì)己的语言,将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

  这个过程,既是检验你的背诵结果,也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

  甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候,相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

  比(bǐ)如,考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景,这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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