太深是一种什么体验，太深是不是不好-橘子百科-橘子都知道

太深是一种什么体验，太深是不是不好音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事(shì)物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的(de)一(yī)种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/お太深是一种什么体验，太深是不是不好んよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按(àn)照日语(yǔ)对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再(zài)使用。