句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么(me)判断出来(lái)，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思(sī)是(shì)句型混杂的(de)意(yì)思是：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编(biān)的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合(hé)在一个表达(dá)式(shì)中(zhōng)，会造成句子结构的(de)混乱和(hé)语义上的纠结(jié)，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意(yì)义被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使(shǐ)句子(zi)结构(gòu)混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这(zhè)个句型和那(nà)个(gè)句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是组合在一(yī)起的(de)，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不(bù)到公正(zhèng)判决的根本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是(shì)党风(fēng)不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混(hùn)合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历(lì)史的(de)大学(xué)的师生(shēng)和(hé)科技工作者(zhě)也参加了培训(xùn)班(bān)。

　　而清华大学的(de)师(shī)生和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句(jù)型组合

　　1有时作者想用(yòng)这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个(gè)句(jù)子的结构是完(wán)整的，但它的最后一部分被用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半时间，突(tū)然又(yòu)开始了新的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是(shì)指用句子(zi)前(qián)半句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分(fēn)作为后半句的主(zhǔ)语，从(cóng)而引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题(tí)

什(shén)么是(shì)句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句法结(jié)构(gòu)混杂(zá)在一个表(biǎo)达式(shì)中，结(jié)果造成语句(jù)结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅(róu)又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构(gòu)或几个(gè)意(yì)思硬(yìng)凑在一个(gè)句(jù)子里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种句式，结(jié)果造成将两种句式(shì)放在一(yī)起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而要用那(nà)种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进(jìn)的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结果”和“……所决定的(de)”两(liǎng)个(gè)结构套用(yòng)在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结(jié)构已(钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思句话说了(le)一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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