大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位(wèi) ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈(hā)佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作(zuò)为(wèi)结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每门课程的(de)学分，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认不(bù)同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学(xué)生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分(fēn)才干结(ji木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢é)业的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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