全因素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的(de)，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何(hé)观察(chá)事外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败(bài)，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错(cuò)误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学生(shēng)对事物所具(jù)备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观(guān)对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经(jīn外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭g)退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的(de)每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对(duì)比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过(guò)程(chéng)中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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