提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞华大基因是国企吗开心(xīn)扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他(tā)们(men)感兴趣的(de)玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进行这(华大基因是国企吗zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明(míng)确的(de)记(jì)忆(yì)任(rèn)务(wù)，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以(yǐ)提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩(hái)子(zi)从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性认识(shí华大基因是国企吗)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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