提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗>

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而且方法还非常的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈(mā)妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提(tí)出(chū)一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的(de)记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记(jì)老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活动(老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗dòng)等(děng)。

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