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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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