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《劝(quàn)学(xué)》中的古今异义有:1、博学(xué)
古义(yì):广博地学习,广(guǎng)泛地学习(xí)。
今义:知识、学识的(de)渊博。
2、参
古义:检验。
今义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义(yì):与“真”相对(duì)。
4、金(jīn)
古义:金属制的刀剑。
今义:金(jīn)子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古战狼3什么时候上映?义(yì):爪子和牙(yá)齿。
今义:坏人的(de)党(dǎng)羽、帮凶。
6、用心
古(gǔ)义:因为用心(xīn)。
今(jīn)义:读书用功或(huò)对某事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨(mò)线(xiàn)。
今义:绳子,绳(shéng)索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下(xià)。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指(zhǐ)声音(yīn)宏大。
今义:疾病(bìng)。
10、致(zhì)
古(gǔ)义(yì):达到(dào)。
今义:赠(zèng)送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇鳝之(zhī)穴(xué)无可寄托者)。
今义:大致指心灵、精神的某种依靠。
荀子《劝学》原文(wén)节选:
君子曰(yuē):学不可以已。
青,取之于蓝而(ér)青于蓝;
冰(bīng),水(shuǐ)为(wèi)之而寒于水。
木直中绳,鞣(左应(yīng)为(wèi)“车(chē)”,原(yuán)字已废除)以(yǐ)为轮,其(qí)曲中规(guī)。
虽有槁暴,不复挺(tǐng)者,鞣使之然也。
故木受绳(shéng)则直,金就砺则利,君子博学而(ér)日参省乎(hū)己,则知明(míng)而行无过矣。
译文:
君(jūn)子(zi)说(shuō):学习(xí)是不可以停止的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可是(shì)比蓝草的(de)颜(yán)色(sè)更深;
冰(bīng)是水凝结而成的,却比(bǐ)水还(hái)要寒冷。
一块(kuài)木材直得合乎墨线,假如用火(huǒ)烤(kǎo)使它(tā)弯曲(qū)做成车轮,它的狐度(dù)就可以符合圆(yuán)规的标准。
即使又被(bèi)风吹日晒而干枯了,木材(cái)也不(bù)会再挺直,是因为经过加工使它成为(wèi)这样的。
所以木材(cái)用墨线量过再经辅具加工就能(néng)取直(zhí),刀剑在磨刀石上磨过就(jiù)能(néng)变(biàn)得(dé)锋利,君子广博地学习并且(qiě)每天检验反(fǎn)省自(zì)己,那么他就(jiù)会智慧明达(dá)而且行为没(méi)有(yǒu)过失了。
选段赏析(xī):
开(kāi)篇“君子曰:学不可以已(yǐ)。
”这不但是《劝学》篇(piān)的第一句,也是整个《葡子》著作的第一句(jù)。
荀子认为人的本性是“恶(è)”的,必(bì)须用礼(lǐ)义来矫正,所以他(tā)特别重视(shì)学(xué)习。
“性(xìng)恶论”是荀子社会政(zhèng)治思想的出发点(diǎn),他在著作中首(shǒu)先提出学习不可以(yǐ)停止,就是想抓住关嚏,解决根本问(wèn)题(tí)。
因为他十分重视这个问题,所以(yǐ)他(tā)把(bǎ)自己的见解,通过“君子”之口提出来,以示郑重。
开(kāi)头(tóu)就(jiù)提出了中心论点,语言(yán)简劲(jìn),命(mìng)意深广,因(yīn)而很自(zì)然(rán)地引出了下(xià)文(wén)的(de)滔滔阐述(shù)。
以“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为(wèi)之(zhī),而寒于水(shuǐ)”,来比(bǐ)喻任何(hé)人通过发愤学习,都能(néng)进步(bù),今日之(zhī)我可以胜过昨日(rì)之我,学生(shēng)也可以(yǐ)超过老(lǎo)师。
这(zhè)两(liǎng)个比(bǐ)喻,使学习的人(rén)受到很大的(de)启(qǐ)发和鼓舞。
不过(guò),要能“青于蓝”“寒于(yú)水(shuǐ)”,决(jué)不是“今日学,明(míng)日辍”所能办到的,必须不断地学(xué),也就是说(shuō):“学(xué)不可以已(yǐ)”。
所(suǒ)以,这两个比喻深刻有(yǒu)力(lì)地说明了中心论点(diǎn),催人(rén)奋进。
这篇文章各段的条理(lǐ)十分清楚,基本上(shàng)是每段阐述(shù)一(yī)个具体问(wèn)题,而且总(zǒng)在文草的开头、结尾部分(fēn)作出明确的交代。
在文草中,作者有时又(yòu)采用对比的方法,将两种(zhǒng)相反(fǎn)的情况(kuàng)组织在一起,形成鲜明(míng)对照,以(yǐ)增强(qiáng)文字的说服力。
战狼3什么时候上映? 例如,在强调学习必须(xū)持之以恒、用(yòng)心专(zhuān)一时,他(tā)不但用了一些(xiē)并(bìng)列的比喻,也用(yòng)了(le)好些相(xiāng)反相(xiāng)成(chéng)的(de)比喻(yù),他列举了(le)“骐骥一(yī)跃(yuè),不能十步”和“驽马十驾,功在(zài)不舍”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲而不舍(shě),金石可镂”;
以(yǐ)及“无爪牙之利,筋(jīn)骨之强”的蚯(qiū)蚓,竟能在地下来去(qù)自如,而“六跪而(ér)二螯(áo)”的螃蟹(xiè),却连一个容(róng)身的小洞也掘不好。
这就表明,“积(jī)”与“不积”所产生的效果是截然相(xiāng)反(fǎn)的(de)。
在荀子(zi)哲学思想(xiǎng)中,“积”字是一个(gè)重要观点。
创(chuàng)作背(bèi)景:
战国时期,奴隶制(zhì)度进一步崩(bēng)渍,封建(jiàn)制度逐步形成,历史经历(lì)着划时(shí)代的变革(gé)。
许(xǔ)多(duō)思想家从不同的立场和角(jiǎo)度(dù)出发,对当时的社会(huì)变(biàn)革发表各(gè)自的主(zhǔ)张,并逐渐(jiàn)形成墨家、儒(rú)家(jiā)、道家和法家等(děng)不同的(de)派(pài)别,历史上(shàng)称之为“诸子百(bǎi)家”。
诸子百家纷(fēn)纷(fēn)著书立(lì)说(shuō),宣传自己的主张,批评别人,出现了“百家争鸣”的局面。
葡千是战(zhàn)国后期(qī)懦家的(de)代表(biǎo)人物。
他认(rèn)为自然界的存在不(bù)以人的意志(zhì)为(wèi)转移,但(dàn)人们(men)可以(yǐ)用主观(guān)努力去认识(shí)它,顺应它,运用它。
为了(le)揭示后天(tiān)学习的重要意义(yì),他创作(zuò)了《劝学》一文。
作(zuò)者简介(jiè):
荀(xún)子(约(yuē)公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华夏族(zú)(汉族),战国末期赵(zhào)国(guó)人(rén)。
著名思想家、文学(xué)家、政治家,时人(rén)尊(zūn)称(chēng)“荀卿”。
西(xī)汉时(shí)因避汉宣(战狼3什么时候上映?xuān)帝刘询(xún)讳,因“荀”与“孙”二字(zì)古(gǔ)音(yīn)相通,故又称孙卿(qīng)。
曾三(sān)次出任齐国(guó)稷下学宫(gōng)的祭酒,后为楚兰陵(位(wèi)于(yú)今山东兰(lán)陵县(xiàn))令(lìng)。
荀子对(duì)橘家思想有所(suǒ)发展,提倡(chàng)性恶论,其学(xué)说常被(bèi)后人(rén)拿来跟孟子的“性善说(shuō)”比较,荀子对重新整(zhěng)理(lǐ)懦家典籍(jí)也有相(xiāng)当显著的贡(gòng)献。
孙(sūn)权劝(quàn)学(xué)古今(jīn)异(yì)义词有哪(nǎ)些?
《孙(sūn)权(quán)劝(quàn)学》古(gǔ)今异义词:
辞(cí)
古义:推(tuī)脱。
今义:美好的(de)词(cí)语。
治
古义:研究(jiū)。
今义:治理。
更
古义(yì):重(zhòng)新。
今义:更加(jiā)。
但
古义:只(zhǐ)。
今义:转(zhuǎn)折连接词,但是。
孤
古(gǔ)义:古时候王侯的(de)自称(chēng),我。
今(jīn)义(yì):独自(zì),孤(gū)独毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤岂欲卿治经为(wèi)博(bó)士邪:通耶(yé),表反问语气(qì),相当于“吗”。
卿今当涂掌事:涂(tú),通途。
《孙权劝学》一词多义(yì):
当
但当涉猎(liè)(助(zhù)动(dòng)词(cí),应(yīng)当)
当涂(tú)掌事(动词:数冲正)
见
见往事(shì)耳(了解)
大兄何见(jiàn)事之晚乎手毕(bì)祥(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了