全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的(de)关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出(chū)来(lái)，局(jú)部(bù)的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其(qí)他(tā)地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了(le)它(tā)的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的(de)面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少要踏(tà)踏(tà)实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

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