句式(shì)杂糅什(shén)么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意(yì)思是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放(fàng)在一个句(jù)子应该结束的地方的。

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　　前后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合(hé)在一个表达式(shì)中，会(huì)造(zào)成句(jù)子结(jié)构的混乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂(zá)合(hé)。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂也被称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结构(gòu)或意(yì)义(yì)被组(zǔ)合在一个句子中，使句子(zi)结构(gòu)混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是(shì)组合在一起的，而(ér)半(bàn)转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明(míng)显(xiǎn)错误的案(àn)件迟迟得(dé)不到公正判(pàn)决(jué)的根本原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本原因是(shì)党(dǎng)风不(bù)正(zhèng)”和“党风(fēng)不作(zuò)恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外(wài)，清华大(dà)学(xué)等(děng)15年历史(shǐ)的(de)大学的师(shī)生和科技(jì)工作(zuò)者也参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华(huá)大学的师生和科技工作者(zhě)也生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写参与了(le)这项研究(jiū)，修改(gǎi)了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种(zhǒng)结构(gòu)都被使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一个句子的(de)结(jié)构是完整(zhěng)的，但(dàn)它(tā)的(de)最后一部分(fēn)被用作(zuò)另(lìng)一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半(bàn)时(shí)间，突然又(yòu)开始了新的事业，开(kāi)始了(le)新的一句话(huà)。

　　4反客观(guān)主义是指用(yòng)句子前(qián)半句(jù)主语(yǔ)以外(wài)的成分(fēn)作为(wèi)后半句的主语(yǔ)，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否有(yǒu)问题

什么是句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混(hùn)杂在(zài)一个表(biǎo)达式中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱、语义(yì)纠(jiū)缠(chán)，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种(zhǒng)结(jié)构或几个意思(sī)硬凑在一个句(jù)子(zi)里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用(yòng)这种句式(shì)，又想用那种句(jù)式，结(jié)果(guǒ)造成将两种句式(shì)放在一起说(shuō)，半截转向的现象，就是(shì)句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时而要用这种结构，时而(ér)要用那种结(jié)构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发(fā)展都是有起有伏、波(bō)浪式前(qián)进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则(zé)社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构(gòu)套(tào)用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构(gòu)已(yǐ)经完(wán)整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一(yī)句(jù)的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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