十宗罪(小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)zuì)蜗牛(niú)人图片是什么？蜗牛人(rén)其实(shí)是日本的很著名的恐怖小说家伊(yī)藤(téng)润二(èr)的作品(pǐn)，这个内容是在他的作品《漩(xuán)涡》中的一个片(piàn)段，故事很恐怖的(de)，做事情慢的人(rén)会变成蜗牛(niú)人很恐怖，他们因为(wèi)受到(dào)了漩涡的(de)诅咒才会变成这个样子的(de)。蜗牛人(rén)他们一般都是发生(shēng)在(zài)行动缓慢(màn)的人的身上的事情(qíng)啊， 那么这个关于蜗(wō)牛人的(de)故事究竟是什么(me)样子的呢?一起(qǐ)来看一看吧。

十宗罪蜗牛人

蜗牛人(rén)是(shì)一个漫画(huà)中的(de)故事(shì)，这个漫(màn)画(huà)的名(míng)字是《漩涡(wō)》不是十(shí)宗(zōng)罪(zuì)中的(de)故事，但(dàn)是这个故事和十宗罪中也有不少相似(shì)的地方，其中在这个(gè)蜗(wō)牛(niú)人成(chéng)为蜗牛的时候，他的浑身都是点点的时候，据说(shuō)这(zhè)些(xiē)点点(diǎn)都(dōu)是它的卵，然后浑身都(dōu)是(shì)密密(mì)麻麻的感觉，看上(shàng)去让小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)(ràng)人(rén)抓狂的样子，如果是有密(mì)集恐惧症的人，估计真的(de)会被恶心到的，这个故事(shì)的(de)结(jié)尾也(yě)更加(jiā)的恐(kǒng)怖(bù)和血(xuè)腥，不得不说伊藤润二真的是恐怖(bù)漫(màn)画中很(hěn)厉(lì)害的作(zuò)者了。

蜗牛人图片(piàn)

这个蜗牛(niú)人的故(gù)事的，其实是漩(xuán)涡(wō)中的小高潮部分了，故事的开端就(jiù)是(shì)应(yīng)该下(xià)雨的季节(jié)，一(yī)个(gè)男孩(hái)只有(yǒu)在下雨天才(cái)来上学，而且也从来不会打伞，他因为和同(tóng)学没有办法(fǎ)融合在一起玩耍，所以被很多的(de)人欺负，一些(xiē)坏(huài)同学他(tā)他们扒光(guāng)了男(nán)孩(hái)的衣服(fú)，发现男孩(hái)的身上有一个(gè)漩涡的(de)图案，等到第二(èr)天的时候，这个男孩的背上长出(chū)了一个的(de)硬壳的东西，等到第(dì)三(sān)天再来(lái)上学的时候，他的身上就(jiù)有了一(yī)个(gè)蜗牛壳。

十宗(zōng)罪蜗牛人

有等了几(jǐ)天的时间(jiān)，当然又(yòu)是一(yī)个的下雨天的时(shí)候，这(zhè)个男(nán)孩他已经(jīng)变成了蜗牛然后在学校的I墙上爬(pá)起(qǐ)来，学校叫来了男孩的(de)父母(mǔ)，男(nán)孩(hái)的父母却不相信(xìn)这是(shì)自己的孩子，就走了，男(nán)孩变(biàn)成了蜗(wō)牛之(zhī)后就被学校关进了笼子里面，然后(hòu)之前的那个(gè)欺负男孩(hái)的同学又(yòu)来欺负变成(chéng)蜗牛的男孩了，同学制止他，但是他却说蜗牛(niú)是无法(fǎ)还(hái)手的， 但是后来(lái)的几(jǐ)天(tiān)中的，这(zhè)个坏(huài)男生开始一直(zhí)喝水，而且好久都么有来上学了(le)。

蜗牛人图片

之后的又开(kāi)始下(xià)雨了，下(xià小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短))雨之这个的坏同学(xué)回来了，但是已经(jīng)变成了(le)一个蜗牛(niú)，然(rán)后他(tā)也被(bèi)关进了(le)笼子(zi)里(lǐ)面，但是让(ràng)很(hěn)多(duō)的人没有想到的是，这两个人巨大的蜗(wō)牛(niú)竟然(rán)开始(shǐ)交(jiāo)配了(le)，以为蜗牛是雌(cí)雄一(yī)体的，之(zhī)后下了很久的雨，两只蜗牛都(dōu)不(bù)见了，然(rán)后老师带着学生(shēng)去(qù)找(zhǎo)这两只(zhǐ)蜗牛，在学校的后山(shān)找(zhǎo)到了很多的蜗牛蛋，老师将他(tā)们(men)全部踩碎(suì)了，之后老(lǎo)师也(yě)失踪(zōng)了(le)，最后老师(shī)出现的时候已经也是蜗牛了(le)。

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