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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑白调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的(de)本质意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素(sù)描作尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去(qù)感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对比和(hé)变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而(尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一(yī)个(gè)固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然(rán)的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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