说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说明的(de)事(shì)物具(选择复句例子十个，选择复句例子5个jù)体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要注(zhù)意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要(yào)注意例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的(de)范围列(liè)举相应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明了……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛(měng)，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥(qiáo)却从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字(zì)的(de)方(fāng)法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数字也要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的(de)异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成若干类(lèi)，然(rán)后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也(yě)显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形(xíng)象性(xìng)和(hé)生(shēng)动性的(de)说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞(cí)格上的(de)比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说(shuō)明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人，千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重量，而(ér)且(qiě)在(zài)河水暴(bào)涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更(gèng)直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出(chū)将来(lái)会(huì)出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答(dá)题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,选择复句例子十个，选择复句例子5个使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出强调(diào)了被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对说明(míng)的对象（或科(kē)学(xué)事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用(yòng选择复句例子十个，选择复句例子5个)是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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