说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关于说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)以及说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答(dá)题格式(shì)，小学说明方法有(yǒu)哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用，语文说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用，所有(yǒu)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识(shí)：

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，三年(nián)级说明(míng)方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方法(fǎ)说明(míng)事物(wù)或事理(lǐ)，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就(jiù)代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气(qì)》（根据(jù)大(dà)的范(fàn)围(wéi)列(liè)举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具(jù)体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是(sh少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的ì)将两(liǎng)种类别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的事(shì)物(wù)，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体的(de)或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使读(dú)者(zhě)通过比(bǐ)较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调(diào)了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的)，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确(què)的(de)数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确(què)地说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)的特(tè)征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层(céng)次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同(tóng)的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较，以突(tū)出事物的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻(yù)还有联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的(de)术语(yǔ)对某一(yī)概(gài)念的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排(pái)工作进(jìn)程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某(mǒu)一个(gè)特点做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上(shàng)加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这个(gè)设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来(lái)可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一(yī)个地球，如(rú)果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其(qí)作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体(tǐ)而准确地(dì)说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的(de)语(yǔ)言(yán)对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做更本质、更概(gài)括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了(le)事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的(de)方法(fǎ)说明事物的(de)特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如(rú)引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加(jiā)以形(xíng)象化的描摹,使说明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用(yòng)同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的