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9的算术平方根是3还是正负3,根号9的算术平方根是多少

9的算术平方根是3还是正负3,根号9的算术平方根是多少 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了不小的争议。

郑强老师目前担任太原理(lǐ)工(9的算术平方根是3还是正负3,根号9的算术平方根是多少gōng)大学的党委书(shū)记,职(zhí)位已经不小。

他多年前(qián)已(yǐ)经是教育界的名人,所到之处,人流涌动,他就代(dài)表着人9的算术平方根是3还是正负3,根号9的算术平方根是多少(rén)气。

同时,由于郑强老师为人直爽,说话一针见血(xuè),不(bù)想拐弯抹角,他的每次发言大(dà)都(dōu)会引发一(yī)定的热议。

前不(bù)久,郑强(qiáng)老师受邀去青岛(dǎo)大学演讲,庆祝青岛大(dà)学建校(xiào)百年。

这是件好事,学校邀请郑(zhèng)强去演讲,必然也是看中(zhōng)了郑强在教育(yù)界举足轻重的地位以(yǐ)及颇高的人气。

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青岛大学的(de)百年校庆,举办得相当9的算术平方根是3还是正负3,根号9的算术平方根是多少隆(lóng)重(zhòng),受(shòu)邀的不(bù)仅有郑强,还有(yǒu)青岛(dǎo)的官员、代表校友、社会各界人士(shì)等。

郑强在演(yǎn)讲中,恰(qià)好炮轰了受邀而来的官(guān)员,使得此次演(yǎn)讲颇具争议性。

郑强在(zài)演讲的过(guò)程中,有些青岛的(de)官员离席(xí)了(le),整个演讲席的前排空出了不少(shǎo)位置(zhì)。

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郑强慧(huì)眼(yǎn)如炬,大概看出了这种情况。

他(tā)在台上直接炮轰(hōng)离席的官员(yuán)领导:“不要以为是你们给大学面子,邀请(qǐng)你们来(lái),是(shì)大(dà)学给你们(men)面(miàn)子。”

郑(zhèng)强认为他们(men)身上存在官僚主(zhǔ)义(yì),来听演讲,就是(shì)走个过场。

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郑强老师(shī)的话,有人支(zhī)持,有人反对。

支持者认(rèn)为,郑(zhèng)强(qiáng)老师说的对。

教育最(zuì)重要,领导都来听演讲了,应(yīng)该给学生树立(lì)好榜样,认为(wèi)听(tīng)演(yǎn)讲。

刚开场不久(jiǔ)离席,是(shì)对他人的不尊重。

郑强老师(shī)公开(kāi)批评这些人,是(shì)知识分(fēn)子(zi)的风骨。

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反对(duì)者则认为(wèi),领导过去就是出席开幕(mù)式而已,又不是听(tīng)你演讲(jiǎng)的。

领导时间很重要,哪有时(shí)间听你(nǐ)讲话,郑强(qiáng)还(hái)是感觉自己被怠慢(màn)了(le),面子上过不去罢了,哪里是为百姓(xìng)发(fā)声(shēng)。

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公说公有理,婆说(shuō)婆有(yǒu)理,各方各执一词,互不相让。

郑强(qiáng)老师批评离场现场,是在乎面(miàn)子?

中途离场的领导,到底对或者不对呢?

具体(tǐ)问题,具体分析,不可一概(gài)而(ér)论。

领导(dǎo)一般行(xíng)程忙,事多(duō),如果真有急事,中(zhōng)途离(lí)场,也情有可(kě)原。

但如果领导(dǎo)们是对演(yǎn)讲内容(róng)不感冒,不(bù)想坐(zuò)在台(tái)下听演讲内容,所以溜之大(dà)吉,那就无法令人赞同(tóng)了。

毕(bì)竟领导(dǎo)还是要做(zuò)好(hǎo)学生的表(biǎo)率和带(dài)头作(zuò)用,如(rú)果领(lǐng)导(dǎo)一(yī)言不合都(dōu)提前走,那年(nián)轻(qīng)的学子,相对来(lái)说更加心浮气躁(zào),哪还有心思听下去呢(ne)。

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做任(rèn)何事,都需要耐心和恒心。

年轻(qīng)学子(zi)如果养成随性而为的习惯(guàn),那做任何事都可能是一时热度,难成(chéng)气候(hòu)。

郑强老师太直(zhí)率(lǜ)。

如果换(huàn)成其他的(de)演讲者,看(kàn)到有人中途离(lí)席,必然当作(zuò)没有任何(hé)事发生,若(ruò)无其事地继续提前准备好的演讲内容。

但郑强(qiáng)偏不,他要将这(zhè)种(zhǒng)他看来(lái)不好的现象说(shuō)出来(lái),加(jiā)以(yǐ)批评。

无论他批评的对与错,这(zhè)种敢(gǎn)于说(shuō)出自我想(xiǎng)法(fǎ)的(de)老师,值得(dé)肯(kěn)定。

大学,非(fēi)有大楼(lóu)之谓也,有(yǒu)大师之谓也(yě)。大(dà)学真正的目的,是(shì)培养学生(shēng),是教书育(yù)人,是产生更多的大师(shī)。

郑强对官(guān)僚(liáo)主义的批评(píng),是(shì)否有助于大学的进步,学生的培养,仁者见(jiàn)仁,智者见智。

个人看来,高(gāo)校中有(yǒu)郑(zhèng)强如此坦率和(hé)直爽之(zhī)人,能发自内心,不怕(pà)得罪人地(dì)说出(chū)心(xīn)中(zhōng)想法,对高校是件(jiàn)好事。对(duì)很(hěn)多事情(qíng)意见(jiàn)均一(yī)致的高校,大(dà)抵(dǐ)是没有(yǒu)太大的创新(xīn)力的。

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