准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)是(shì)学校地址：准格尔旗薛(xuē)家(jiā)湾镇学(xué)校性质：公办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动(dòng)和(hé)火花塞抖动区别 为(wèi)盼君归来 有很大区别(bié)的(de)，首(shǒu)先(xiān)积碳抖(dǒu)动，是因为压缩(suō)比(bǐ)不正(zhèng)常，空气(qì)少汽油混(hùn)合气(qì)过多导致爆(bào)震不规律所(suǒ)以产生抖(dǒu)动，但是(shì)它四个缸喷(pēn)油点火都(dōu)正常(cháng)的，积碳过(guò)多(duō)会吸收部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不(bù)够充分就会(huì)产生抖动(dòng)，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机油(yóu)缸上(shàng)都有排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁以及准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格(gé)尔旗(qí)民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学(xué)官(guān)网，准格尔旗民族中学中考成绩等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准格尔旗民(mín)族中学(xué)简介说明文

　　准格尔旗(qí)民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理念 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建(jiàn)筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图(tú)书、实验仪(yí)器按自治区(qū)“普(pǔ)九”达(dá)标一类(lèi)标准配(pèi)齐,校(xiào)园(yuán)网络系统、双控闭路电视教学(xué)系统运用(yòng)于(yú)教学,班班实现多媒体教学,现代(dài)教(jiào)育技术水平走(zǒu)进自治区(qū)前列,被国家教育(yù)部命名为“农村计算机网络信息(xī)站示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任(rèn)教(jiào)师(shī)148人,学(xué)历(lì)合格(gé)率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获市、区、国(guó)家级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有(yǒu)”新(xīn)人(rén)为目标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管(guǎn)理,科研引路(lù),开(kāi)拓(tuò)创新,教育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀(xiù)家长学校(xiào)”、“群(qún)众体(tǐ)育先(xiān)进单位”、全国流动(dòng)人口子(zi)女农村留守儿(ér)童“示(shì)范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙(méng)古自治(zhì)区“现代(dài)教育技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进(jìn)集(jí)体”称号，连续六(liù)年获全市“教学质(zhì)量(liàng)先(xiān)进(jìn)学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实验(yàn)，现(xiàn)有德(dé)育(yù)、物理、作文(wén)三步法3项(xiàng)课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服(fú)务与良好的(de)办学(xué)质量,赢(yíng)得社会的认(rèn)可与支持(chí),近年来得(dé)到社会各界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师(shī)生以激昂的斗志,同心同德,群策群力(lì),向(xiàng)着(zhe)建成自治区“校(xiào)园(yuán)一流、管理一流、师资一流(liú)、设备一流、质量一流”的(de)普通(tōng)初(chū)级中(zhōng)学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)　　提(tí)升学校内涵 提高教育(yù)质量 　　文 / 内(nèi)蒙古(gǔ)准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发(fā)展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的(de)必然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式发展(zhǎn)之路(lù燃气热水器是一直开着还是用时开省电，燃气热水器每天晚上需要关吗)，更新理念是(shì)前提，培养人才(cái)是(shì)根(gēn)本，提高质量是核心，科研(yán)创(chuàng)新是动(dòng)力，发(fā)展教师(shī)是关键，强化(huà)管理是策略(lüè)，打造名校是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更新育人理(lǐ)念，创新育人(rén)模式 

　　　　新出(chū)台的《国(guó)家(jiā)中长期教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划纲(gāng)要》明(míng)确(què)指(zhǐ)出：“育人为本(běn)是教(jiào)育工作的根本要求”，“以(yǐ)学生为主(zhǔ)体，以(yǐ)教师(shī)为(wèi)主(zhǔ)导，充分发(fā)挥教师的主动(dòng)性，把促(cù)进学生成(chéng)长成才(cái)作为学校一切工作的出发点和(hé)落脚点(diǎn)，关心每一个学生，促进每(měi)个学生主动(dòng)地(dì)、生动活泼地(dì)发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教(jiào)育，培养造就(jiù)数以(yǐ)亿计的高素质劳动者、数以千万(wàn)计的专门人才和一大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工(gōng)作者，不断更新自己(jǐ)的人才观(guān)和育人理念已(yǐ)成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成(chéng)才观念(niàn)，面向全体学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身(shēn)学习(xí)观念，为持(chí)续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各(gè)个学段间的有机(jī)衔接，理(lǐ)论与实(shí)践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配合，重(zhòng)视(shì)活(huó)动育人与教学育人的有机融合(hé)，不(bù)断(duàn)丰(fēng)富育(yù)人(rén)形式和(hé)内容。

　　注重学思(sī)结合，知行(xíng)统一，使每一(yī)个学生都能(néng)够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务(wù)观(guān)念(niàn)，建设服务型学校，营造(zào)良好的育人环境(jìng)。

　　在全社(shè)会大力提倡服务型政府和服务型机关的背景下，学(xué)校(xiào)首先(xiān)应(yīng)该(gāi)把“以(yǐ)人为本(běn)、以发展(zhǎn)为(wèi)本”的思想提到新的高度(dù)落实，把“为(wèi)学(xué)生服务(wù)、为家(jiā)长(zhǎng)服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前从事的工作(zuò)当(dāng)做一(yī)种责任和义务，把(bǎ)“人类灵魂(hún)的(de)工程(chéng)师”作(zuò)为一种(zhǒng)崇高(gāo)的(de)事(shì)业追求而(ér)不只是一种职业定位(wèi)，只有这(zhè)样(yàng)，教师的心才能(néng)真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，为学生(shēng)成为(wèi)人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育(yù)工作者(zhě)，我们必须清醒地认识到，学校教(jiào)育只能是为(wèi)学生人生的发展奠定基础，书本理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识(shí)只能(néng)是人生发展的(de)专业基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教(jiào)育阶段(duàn)）是为让学生成(chéng)为未来人(rén)才(cái)做准(zhǔn)备、打(dǎ)基础的地方，我们的(de)主要任务是培养学生养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目(mù)标要(yào)动力，向细节(jié)要超越(yuè)，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发(fā)展，管(guǎn)理(lǐ)创新势在必行，关键(jiàn)在于教师管理、学生管理(lǐ)和学(xué)校工作管理(lǐ)的(de)创(chuàng)新。

　　要坚(jiān)持走(zǒu)“制(zhì)度+情感+目标”的管理模式(shì)，追求(qiú)管理(lǐ)的(de)精细化、规范化(huà)和人(rén)文化，不(bù)断创(chuàng)新(xīn)管理机(jī)制，提(tí)高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规(guī)范”向“重促(cù)进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重结(jié)果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式(shì)”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师(shī)评价制度要充(chōng)分(fēn)体现评价的过程性、发展性(xìng)和激励性(xìng)。

　　要(yào)明确规范制(zhì)度(dù)，提升(shēng)“规(guī)范”境(jìng)界，引领教师向“没(méi)有最好、只(zhǐ)有(yǒu)更好”的工作品(pǐn)位追求，用发展的(de)目(mù)标激励(lì)教职员工，摒弃(qì)“只按制度工(gōng)作”的传统思(sī)维；要坚(jiān)持教(jiào)师发展与学生发展相结合、教师发展与学校(xiào)发(fā)展相结合、教(jiào)师个体(tǐ)的全(quán)面(miàn)发(fā)展与个性发展相结合(hé)，特别要注重优秀教师(shī)群体的建设，专(zhuān)门制定(dìng)教师团队发展评价激励制度，使(shǐ)评(píng)价(jià)激(jī)励的重点聚集在教(jiào)师、学(xué)生(shēng)和学校“三赢”的结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进(jìn)教师向(xiàng)学习(xí)型、研究型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育(yù)形式，丰富德(dé)育(yù)内容，推进(jìn)学生管(guǎn)理自主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学(xué)生形成正确(què)的世(shì)界观、人生观(guān)、价值(zhí)观”为(wèi)目标，构建各学段有效衔接的德育体(tǐ)系(xì)，不断(duàn)提高(gāo)德育工作的(de)吸(xī)引力和(hé)感染力。

　　加强理(lǐ)想信念(niàn)教育(yù)，民族精神和时代(dài)精神教育，社会主义荣辱(rǔ)观教育，公(gōng)民(mín)意识教育；加(jiā)强(qiáng)心理(lǐ)健康教育(yù)，重视对(duì)学生心(xīn)理的(de)疏导(dǎo)和(hé)沟通，要重视培养学生的责任意识和安(ān)全意识(shí)。

　　把德育与智(zhì)育有机结(jié)合，渗(shèn)透(tòu)到教(jiào)育(yù)教学(xué)的(de)各(gè)个(gè)环(huán)节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思想品德教育和行为养(yǎng)成教育有机(jī)结合起(qǐ)来，增(zēng)强(qiáng)德育工作的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展(zhǎn)为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是(shì)明(míng)确(què)目标，首先要(yào)结合学校(xiào)实际(jì)科学(xué)地定位学(xué)校发展目标愿景，围绕(rào)学校发展目标(biāo)自上而(ér)下(xià)确定各部门在(zài)各个阶(jiē)段的工(gōng)作目(mù)标，引导全体师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标和各个阶段的(de)发展计划，自下(xià)而上(shàng)实现(xiàn)目标的过程就是(shì)逐步实(shí)现学校整体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学(xué)计划(huà)，近(jìn)期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要落实(shí)近期规划，学期计划要(yào)落实学年计划，周(zhōu)工(gōng)作安排(pái)要落实(shí)学(xué)期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实(shí)，实行教(jiào)师岗位(wèi)竞聘制和领(lǐng)导岗(gǎng)位目(mù)标(biāo)管理(lǐ)责任制(zhì)，要(yào)保证人人有事做，事事有人管(guǎn)，要做到工作标(biāo)准有高度(dù)，过程管理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实(shí)现四(sì)个转变，即(jí)由(yóu)经验型管(guǎn)理(lǐ)向科学(xué)型管理(lǐ)转变；由粗放式的(de)外延(yán)管(guǎn)理(lǐ)向精(jīng)细化的内(nèi)涵(hán)管理转变；由事务型管(guǎn)理向流程式管理转变；由封闭式(shì)管理(lǐ)向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精神(shén)，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是(shì)动力。

　　深化(huà)教学改革(gé)要(yào)以(yǐ)课标(biāo)为依据，以常规为(wèi)基石，以科研为依托，以课(kè)堂为载体，实(shí)现“六化”，即教师素质(zhì)品(pǐn)位化，师生(shēng)交往人文化(huà)，教学设计科学化，习题(tí)训(xùn)练精(jīng)炼(liàn)化(huà)，课堂教学高(gāo)效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生为本(běn)，以(yǐ)学生的发展为本，优化(huà)教学手段，改(gǎi)革教(jiào)学方法。

　　教师进课堂(táng)要(yào)求“六带”，即“带着微笑进课(kè)堂(táng)，带(dài)着激情进课堂，带着爱心进课堂，带(dài)着(zhe)自(zì)信(xìn)进课堂，带(dài)着责(zé)任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要(yào)明(míng)确一个中心（即以学生(shēng)为(wèi)主体(tǐ)），实现两大(dà)转(zhuǎn)变（学(xué)生自主学(xué)习，合作学习），落实三维目(mù)标，创设“四(sì)多时空”（课堂给学(xué)生多(duō)一点深入思(sī)考的时间，多一点消化反馈和校(xiào)正的时(shí)间(jiān)，多一点动手实践的时间，多一点了解社会的(de)时间），全面提高课堂(t燃气热水器是一直开着还是用时开省电，燃气热水器每天晚上需要关吗áng)教学的有(yǒu)效性，减轻(qīng)学生过(guò)重的课业负担。

　　学校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课堂教学“零(líng)距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划(huà)地组织(zhī)以课堂教学为(wèi)主的(de)评课活动和专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以能力(lì)培(péi)养为重点。

　　教育改革要优化知识结构，丰富社会实(shí)践(jiàn)，强化能力(lì)培养。

　　着力提(tí)高学生的(de)学(xué)习能力(lì)、实践能力(lì)、科技创新能力(lì)和(hé)自我管理能力，教(jiào)育学生学会知识技(jì)能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存(cún)生活，学会(huì)做事做人，促进学(xué)生主动适应社会，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系为导向。

　　建立并(bìng)逐步完善能(néng)促进学(xué)生全面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于(yú)发现和发展学生多方面的潜能，发(fā)挥(huī)评(píng)价的(de)教育功能(néng)和激励(lì)功能，帮助学生(shēng)激发兴(xīng)趣，树立(lì)自信(xìn)，促进学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程(chéng)建设为主要(yào)内(nèi)容。

　　学校在全(quán)面执行国家和地方课(kè)程计(jì)划，按要求开足(zú)开(kāi)齐(qí)开好所有规定课(kè)程的同时，要积极开(kāi)发和利用各种课程资源，开发(fā)校本(běn)课(kè)程。

　　有利(lì)于培养(yǎng)学生的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教师能力(lì)强、水平高(gāo)，学(xué)生才能健康成(chéng)长，学校才(cái)能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一(yī)支师德高尚(shàng)、业务(wù)精(jīng)湛、结构合理、充满(mǎn)活(huó)力的高素质专(zhuān)业化教师队伍，是提升(shēng)学(xué)校内涵(hán)，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和职业道德教(jiào)育(yù)，增强广大教师教书育人(rén)的责任感和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱(ài)学生，严谨(jǐn)笃(dǔ)学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅(mèi)力教育感染学生，做学(xué)生(shēng)健康成长的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长和领导班子(zi)成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这(zhè)样(yàng)才能引领全校师(shī)生强化拼搏奉献意(yì)识、主(zhǔ)人(rén)责任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开展内容丰富(fù)、形式(shì)多(duō)样的师德(dé)培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的(de)师德标(biāo)兵(bīng)评(píng)选表彰(zhāng)工(gōng)作，将师德(dé)表(biǎo)现作为教师考(kǎo)核评价(jià)和评优聘用(yòng)的前提和重要指标，采(cǎi)取(qǔ)综合措施，建立长(zhǎng)效机(jī)制。

　　　　（二(èr)）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修、名师育(yù)名(míng)师(shī)和校际结对帮扶等活动，优化(huà)队伍(wǔ)结构，提高教师专(zhuān)业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训带研，以研(yán)促训，研训结合”的校本研训新(xīn)路子，要做到“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有所思、思有所得”。

　　通过(guò)研修(xiū)培训、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带动等方(fāng)式，培养教(jiào)育教学骨干、专家型教师和学(xué)科带头人(rén)。

　　强化(huà)教(jiào)师的(de)竞争进取意识、团(tuán)队合作(zuò)意识(shí)、学习反(fǎn)思(sī)意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特色(sè)，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还应注重营(yíng)造物质文(wén)化氛围，提炼精神文化传统，形(xíng)成制度(dù)文化支(zhī)柱，切实加强校园文(wén)化建(jiàn)设(shè)；注重搞(gǎo)好教育信息化建设(shè)，促进(jìn)教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循教(jiào)育(yù)规律，发挥本校优(yōu)势，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形成(chéng)特色(sè)。

　　要创造有利条件，鼓励教师和(hé)学校领(lǐng)导班子成员在实践中大(dà)胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更新(xīn)教育(yù)思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特(tè)的、优(yōu)质的(de)、稳定的办学风格，从整体上形成特有的治学(xué)方略、办学思路(lù)和(hé)办学理念(niàn)。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育名师，抓(zhuā)质(zhì)量，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在更(gèng)高层(céng)面上重视(shì)办(bàn)学理念(niàn)的输出与共享(xiǎng)，扩大(dà)优质资源的(de)辐射面和影(yǐng)响力，进(jìn)一步提升学校的创新能力和品牌效应(yīng)，促进学(xué)校走上可持续发展的良性循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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