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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢,文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么
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结构上:1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén),收束全文
2、首尾呼(hū)应,使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上:1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义,点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心,抒(shū)发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。
4、言有(yǒu)尽而意无穷,留下想象的空(kōng)间,增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng),引起读者的注意、思(sī)考
使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾:
1:可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2:可以让诗句中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗(shèn)透,易于(yú)表达(dá)
注意:一定要结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行(xíng)分析
文章结尾的作用有哪些
一、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)
结构上:
1、总结上文。
2、首尾呼应,使文(wén)章结构完整。
3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。
内容(róng)上(shàng):
1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义,点明中心
2、深化文(wén)章中心,抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。
4、言(yán)有尽而意无穷,留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān),增(zēng)强感染(rǎn)力。
5、引起读(dú)者的注意、思考。
二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)
议论文开(kāi)头结尾的作用
1,议论文开头的作用
A,开头通过写。
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得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)
B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心论题)
C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。
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奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。
也起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。
2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾的(de)作(zuò)用
A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点
B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面(miàn)性。
C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点
D,强调中心论点,激励号召人人们。
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三、文章结尾的(de)基本(běn)要求
1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展
文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万化的客观(guān)事(shì)物的文章形(xíng)式也是多种多样(yàng)的(de)。
以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。
记叙文(wén)又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形(xíng)式结尾。
至于(yú)应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。
有些同学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。
在我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有的(de)是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的(de)话;有的(de)是文(wén)章快写(xiě)完了(le),作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。
有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说(shuō绝世武魂女主角有几个,绝世武魂男主陈枫有几个女人)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多(duō)种多样,不(bù)一而(ér)足。
但(dàn)是(shì),不(bù)管怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。
要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。
我们来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:
怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。
“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们(men)醒来。
”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。
“你(nǐ)怎么(me)啦(la)?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里(lǐ)啦。
”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。
《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。
文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑娜(nà):
桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。
她的心跳得厉害。
她自己也不知道(dào)为(wèi)什(shén)么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样(yàng)做不可(kě)。
“……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”
不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。
假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。
2、结尾要有助于读者理解全文
一篇文章应该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。
至于(yú)我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。
文章(zhāng)的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。
一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特(tè)征上(shàng)来(lái);一般写(xiě)事(shì)的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用上来(lái)。
不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可(kě)分。
在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。
如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了(le)文(wén)章(zhāng)的(de)完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾了。
小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:
田寡妇也(yě)无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。
赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国(guó)农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。
土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。
地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。
土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的(de)南瓜(guā)了。
”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内容(róng)一起构成(chéng)了(le)一(yī)篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。
这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。
3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力
阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的力(lì)量”。
中(zhōng)国古代的作(zuò)家也(yě)要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。
不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。
我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:
黎明的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。
人们都兴高采烈地欢呼起来。
《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的(de)一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。
山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。
这(zhè)样不仅结(jié)尾(wěi)自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣(kòu)中心(xīn)。
我们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾(wěi):
当小(xiǎo)船向着高塔(tǎ)下面(miàn)的(de)乡村划(huà)去的时候,我还回头去看那被抛在后面的(de)茂(mào)盛的榕(róng)树。
我感到一(yī)点(diǎn)儿留恋。
昨天是(shì)我的眼睛骗了(le)我。
那“鸟的天堂”的(de)确(què)是(shì)鸟的(de)天堂啊!
结尾的这一段共四句话(huà),写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说(shuō)明(míng)了第一次(cì)没有看见鸟的(de)自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的赞美之情。
语言(yán)简明扼要,特别是结(jié)句(jù),紧扣中心(xīn),回应全文(wén),充(chōng)实有力(lì)。
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最新评论
非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了