音读训读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)问什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思(sī)？乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似(shì)日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训读）的(de)韩(hán)训(xùn)。<乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法/p>

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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