音乐教育(yù)类包(bāo)括哪(nǎ)些专业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业是音(yīn)乐教育(yù)类一般特指音乐教育专(zhuān)业的。

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音乐教育类包括哪(nǎ)些专业(yè)类(lèi)别，音乐教育类包(bāo)括哪些专业

　　该专业主要培养和造(zào)就适应社会(huì)主义市场经济建设和教(jiào)育改(gǎi)革发展需要的具有较好音(yīn)乐(lè)素(sù)养和教(jiào)学能力的专(zhuān)门人(rén)才。

　　开设此专业(yè)的院(yuàn)校有中央(yāng)音乐学院、上(shàng)海音乐学(xué)院、天津(jīn)音乐学院、重庆(qìng)师范大学、西华师范大(dà)学、河(hé)北师范大学等。

音乐专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音乐专业主(zhǔ)要(yào)包括声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个(gè)方向，一个是音(yīn)乐教育类(lèi)，另一个(gè)就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲(qū)的(de)英(yīng)文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材进(jìn)行(xíng)整合、组装、创造(zào)性(xìng)地(dì)安排(pái)与(yǔ)使(shǐ)用。

　　早期的(de)音(yīn)乐中，作(zuò)品必(bì)须能够顺利进行演奏才算完成全部(bù)的(de)作(zuò)曲工(gōng)作。

　　并且，创作能够演奏出来的音乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最后即便没有(yǒu)实(shí)现演奏，或者说部分音响并不适(shì)合真实演奏或(huò)无法演奏，也可通过电子设备获得想要的音(yīn)乐效果。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务于音乐内容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任何(hé)音乐形式（包(bāo)括单声(shēng)部音乐与(yǔ)纯打击(jī)乐(lè)音乐(lè)）至少会(huì)包含织体、曲式(shì)、编(biān)配、速度(dù)、节拍。

　　改变这些(xiē)的其中一个因素就有可(kě)能改变一首音乐的内(nèi)容，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲式(shì)分析(xī)与管弦乐法，俗称(chēng)为(wèi)作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育如果(guǒ)你想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐，并且想在(zài)毕业后(hòu)找(zhǎo)到一(yī)份稳定的(de)工作(zuò)，那么音(yīn)乐教育是一个不错的选择。

　　事实(shí)上这(zhè)也是大多(duō)数音乐专(zhuān)业(yè)毕业生的(de)选择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大(dà)多数学校都会要求你有一个学士(shì)学位，而大(dà)学教师就需(xū)要硕(shuò)士或博士(shì)学位(wèi)。

　　就拿美国(guó)举例来说，学生的音乐教育(yù)学位课程可(kě)以为自己在大学所(suǒ)在州的认(rèn)证做(zuò)准(zhǔn)备，所以如(rú)果(guǒ)学生毕(bì)业(yè)于肯塔基州(zhōu)的音乐(lè)教(jiào)育学士课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而(ér)中(zhōng)国(guó)的情况就各有(yǒu)不同，每个地(dì)区每个学(xué)校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和(hé)研(yán)究生(shēng)阶段，音乐表(biǎo)演课(kè)程给(gěi)学(xué)生时间和资源来(lái)专注于演奏(zòu)音乐和磨(mó)练他(tā)们在一(yī)种主要乐器上的技能。

　　这些课程要(yào)求(qiú)学生在入学前参加(jiā)试镜(jìng)，培(péi)训学生成(chéng)为表演家、音乐(lè)治疗(liáo)师、私人乐器教师、歌剧演唱(chàng)家、指挥家、教堂(táng)管风(fēng)琴(qín)手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺术电(diàn)子音乐制作，电(diàn)子音乐制作又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电脑的(de)产生兴起而兴起的一种在电(diàn)脑上完成(chéng)制(zhì)作的音(yīn)乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最(zuì)实用、最热门的专业无疑非电子音乐(lè)制作(zuò)莫属。

　　音乐技(jì)术/录(lù)音艺术的学生将学习音乐(lè)技(jì)术硕士学位(wèi)所(suǒ)需的录音、音乐大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年(lè)制作、现场声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信号(hào)处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐信(xìn)息学等领(lǐng)域(yù)的高级(jí)技能。

　　需(xū)要(yào)学(xué)生在音(yīn)乐技术的所有(yǒu)领域都拥有坚(jiān)实的基础，通过与音(yīn)乐(lè)表演和(hé)作曲专(zhuān)业的学生(shēng)合作，尝试在实验性音乐(lè)与传统(tǒng)音乐之间(jiān)建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进(jìn)入竞(jìng)争激烈的词曲创作领域。

　　学(xué)生将(jiāng)参(cān)加作曲相关的(de)一对一课程，发展特定的技能和自(zì)己的风(fēng)格，并获得在不断发展的音乐产(chǎn)业中工作(zuò)所需要的一系列工具和技(jì)术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音乐方(fāng)面的作(zuò)曲编(biān)曲(qū)，招收(shōu)的(de)很多都是(shì)在唱歌(gē)方面有不错基(jī)础的学生，在(zài)软件的(de)学习(xí)上不(bù)会太过强求，更偏向于(yú)音乐的(de)创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也(yě)是现代流行音(yīn)乐方面的风格、创作方式等。

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