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文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出(chū)中心论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读(dú)的作(zuò)用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避(bì)免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千变万化的(de)客观事物的文章形(xíng)式(shì)也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什么多余(yú)的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程(chéng)中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的(de)标(biāo)题或(huò)者文章(zhāng)的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一(yī)想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉(méi),他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的(de)道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实(shí)到(dào)事情的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与这篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性(xìng),那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于(yú)全篇内容(róng)和结(jié)构的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他(tā)翻(fān)开第(dì)一页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家(jiā)也(yě)要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。