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　　天哲教育

　　广州天哲(zhé)教育科(kē)技有限公司成立于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教育集团成员，总部设在广州，目(mù)前在深(shēn)圳（深(shēn)圳竞哲文化发展(zhǎn)有限(xiàn)公司）设(shè)有分公司，华南(nán)地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专(zhuān)注于中高考1对1辅导10多(duō)年，一(yī)种跟线下一模(mó)一样的线上上课(kè)模式，北京地区(qū)的学员，即可以面(miàn)对面(miàn)授课，也可(kě)以在(zài)家(jiā)上课，效果一样好，可以让孩子(zi)足不出户享受优质教(jiào)学资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩(hái)子提供(gōng)小学(xué)、初(chū)中、高中(zhōng)全(quán)学(xué)科课外教学。

　　“直播(bō)+辅导(dǎo)”双师在线教育平(píng)台，实现了直播(bō)上课、实(shí)时互动(dòng)、在线辅导(dǎo)、课堂测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程(chéng)回(huí)放(fàng)、习(xí)题批改、错题订正，大幅提升学(xué)习(xí)效果。

　　全国200多个城市(shì)的(de)中小学生(shēng)在网(wǎng)校有(yǒu)效学习。

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　　其实(shí)辅(fǔ)导的(de)效果(guǒ)更多的在于(yú)学生(shēng)自身(shēn)的身上。

　　其(qí)实(shí)线上的(de)话有很多的名(míng)师的(de)课(kè)程，只(zhǐ)要(yào)我们能够耐下心来(lái)学习都是一样(yàng)的。

　　因此先不用管线上一对一辅(fǔ)导靠不靠谱(pǔ)，重点的是你靠不靠谱，如果你是一个特别热爱学习的(de)人，而且有(yǒu)很好(hǎo)的方(fāng)式，你应该不需要辅导(dǎo)，可(kě)是需要(yào)辅导(dǎo)往往是那(nà)些，自律性不高，学习能力不强的人，而这(zhè)个过程，其实是(shì)比(bǐ)较痛苦和漫长的，必须(xū)熬得(dé)住，才能获得分数上(shàng)的提高。

　　因此(cǐ)所有的辅导最关键的是辅导(dǎo)对象(xiàng)本身有没有(yǒu)一个能动性，如(rú)果他有，再加上这些辅助(zhù)是可以的。

　　当(dāng)然说到网上一对一辅导，有一些肯定是骗(piàn)人的，不可(kě)能有那么(me)多好的一对一辅导，所(suǒ)以如(rú)果想进(jìn)行这样的一(yī)对一辅导，应该去找一些正规的网(wǎng)站。

网(wǎng)上补课哪家好

　　网(wǎng)上补课(kè)如：简单学习网、新(xīn)东方(fāng)在线、精(jīn艾特是什么意思g)华网校都是比较有(yǒu)名的(de)机构。

　　1、简单学习网，简单学习(xí)网(wǎng)成立于2007年初，由北京简单科(kē)技有限公司创(chuàng)办。

　　简单学习网依(yī)托北(běi)京大学(xué)研发的(de)“CAT技术(shù)”,是(shì)中国第一家(jiā)互(hù)动视频(pín)网校。

　　2、新东方(fāng)在线(xiàn)，新(xīn)东方(fāng)在线(xiàn)中小学网络课堂为同学们提供中小学(xué)网络培训课程，中(zhōng)小学在线辅导班，在线课程等(děng)，名师授(shòu)课，全(quán)面覆盖(gài)中小学各(gè)年(nián)级知识点(diǎn)，助你取得好成绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在线(xiàn)是北京天(tiān)地精华教育科技有(yǒu)限公(gōng)司于(yú)2003年成立的(de)在线教育品牌，结合精华学校(xiào)强大的(de)师资和(hé)教研(yán)力量，为您(nín)提供全面(miàn)、高(gāo)质量的初、高中(zhōng)网络(luò)视频(pín)课程，定(dìng)制的个性化(huà)辅导方案(àn)，针对(duì)性(xìng)强，巩固基础，避(bì)免偏科(kē)！

　　网课的好处和(hé)坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不(bù)受时间和空间的限制，随(suí)时可(kě)以学习，提升了(le)学习效率；网课可以使得教育资(zī)源不(bù)平等问题得到解决，教育(yù)资源(yuán)共享(xiǎng)使得所有学生(shēng)都能碧猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网课可以(yǐ)利用(yòng)计算(suàn)机人(rén)工智能方便，针对学生的(de)提问问题(tí)以(yǐ)及错误率，可(kě)以对每一(yī)个(gè)学(xué)生的学习(xí)情况进(jìn)行分析，有针对性的去(qù)辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良(liáng)好的互动,缺(quē)乏互(hù)动或者(zhě)凳渗互动(dòng)不及(jí)时；教师对(duì)学(xué)生的(de)管控(kòng)力度变小，学生(shēng)不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情况比较严(yán)重；学(xué)习(xí)氛围(wéi)相对较(jiào)差，没(méi)有(yǒu)比较(jiào)就觉得自己做的(de)非(fēi)常好；学生的自制力要求较高，自制(zhì)力不高(gāo)就会(huì)各种(zhǒng)各(gè)样(yàng)的学习状态。

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