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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环(huán)境(jìng)的(de)关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来撒贝宁个人资料简历，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务撒贝宁个人资料简历是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须(xū)着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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