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　　天哲(zhé)教育

　　广州(zhōu)天哲教育科技有限公(gōng)司成立于2001年(nián)3月，香(xiāng)港天(tiān)哲国(guó)际(jì)教(jiào)育集团成员，总部设在广州，目前在深圳（深圳(zhèn)竞哲(zhé)文化(huà)发展(zhǎn)有限公(gōng)司）设有分公司，华南地区(qū)第一批拓展机(jī)构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注于(yú)中高考1对1辅导10多年，一种跟(gēn)线下一模一样的线上上课模式(shì)，北京地区(qū)的学员，即可以面对面授课(kè)，也可以在家上课(kè)，效果一(yī)样好，可(kě)以让孩子足不出(chū)户享受优(yōu)质教(jiào)学资(zī)源，实(shí)现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而(ér)思网校(xiào)

　　学而思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁(suì)孩子提供(gōng)小学、初中(zhōng)、高(gāo)中全学科课外教学。

　　“直播+辅(fǔ)导”双师在线(xiàn)教育(yù)平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在(zài)线辅导、课堂测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程回放、习题(tí)批改、错题订正，大幅(fú)提升学(xué)习(xí)效果。

　　全(quán)国200多个城市的中小学生在网校有效学习。

　　"暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了

　　其实辅导的(de)效果更多的在(zài)于学生自身的(de)身(shēn)上。

　　其实线(xiàn)上的(de)话有(yǒu)很多(duō)的(de)名师的课(kè)程(chéng)，只要我们能够(gòu)耐下心来学(xué)习都是一样的。

　　因此先(xiān)不用管线上一对一(yī)辅导靠(kào)不靠谱，重点(diǎn)的是你靠不靠谱，如果(guǒ)你是(shì)一个特别热(rè)爱学习(xí)的人，而且有很好的方式，你应该不(bù)需要辅(fǔ)导(dǎo)，可(kě)是需(xū)要辅导(dǎo)往往(wǎng)是那些，自律性不高，学习能(néng)力不强(qiáng)的人，而这个过程，其(qí)实是比较(jiào)痛苦(kǔ)和(hé)漫长的，必(bì)须熬(áo)得住，才能获得(dé)分数(shù)上(shàng)的(de)提高。

　　因此所有(yǒu)的辅导最关键的是(shì)辅导对象本身(shēn)有没有一个能动性(xìng)，如(rú)果他有，再加上这些辅助(zhù)是可(kě)以的。

　　当(dāng)然说到网(wǎng)上一对一辅导，有一(yī)些肯定是骗人(rén)的，不(bù)可能有那么(me)多好(hǎo)的一对一辅(fǔ)导，所(suǒ)以如果想进行(xíng)这样(yàng)的一对一辅(fǔ)导，应(yīng)该去找(zhǎo)一些正规的网(wǎng)站。

网(wǎng)上(shàng)补课哪家好

　　网上补课如：简单学习(xí)网、新东方在线(xiàn)、精(jīng)华网校(xiào)都是比较有名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网(wǎng)，简(jiǎn)单学习网成立于(yú)2007年(nián)初，由(yóu)北京简单(dān)科技有限公(gōng)司创办。

　　简(jiǎn)单学习网依(yī)托北京大学研发的“CAT技术”,是(shì)中国第一家互动视频网(wǎng)校。

　　2、新暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了东方在线，新东方在(zài)线中(zhōng)小学网络课(kè)堂为同学们(men)提供中小学(xué)网(wǎng)络(luò)培(péi)训课程，中小学在线辅导班，在线(xiàn)课程等，名(míng)师授课，全面(miàn)覆盖中小学各年级知识点(diǎn)，助(zhù)你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是北京天地精华教育科技(jì)有限公司于2003年(nián)成立(lì)的在(zài)线教育品牌(pái)，结(jié)合精华学校强(qiáng)大的(de)师资(zī)和教研力量，为您提供全面、高质(zhì)量的初、高(gāo)中网络视频课程，定制(zhì)的个性化辅导方案，针(zhēn)对性强，巩固基(jī)础，避免偏科(kē)！

　　网课的好处(chù)和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可(kě)以不受时间和空间的(de)限制(zhì)，随时可以学(xué)习，提升了(le)学习效率；网课可(kě)以使得教育资源不平等问(wèn)题得(dé)到解决，教育(yù)资源共享(xiǎng)使得所有(yǒu)学生(shēng)都(dōu)能碧猛享受到(dào)一样的服(fú)务；

　　网课可(kě)以(yǐ)利用计算机人工智能方便，针对(duì)学生的(de)提问(wèn)问题以及错误率(lǜ)，可以对每(měi)一个学生的学习(xí)情况进行分析(xī)，有针(zhēn)对性(xìng)的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互(hù)动,缺乏互动(dòng)或者(zhě)凳渗互动(dòng)不及时；教师(shī)对(duì)学生的管控力(lì)度变(biàn)小，学生不(bù)专心悔(huǐ)粗桥，缺课，缺作业的情况比较严重；学习(xí)氛围相对较差，没有(yǒu)比较就觉得自己(jǐ)做的非(fēi)常好(hǎo)；学(xué)生的自制(zhì)力要求(qiú)较高，自(zì)制力不(bù)高就会各种各(gè)样的学习状态。

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