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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以2000克是多少斤啊悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会2000克是多少斤啊，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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