一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排-橘子百科-橘子都知道

一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月

　　一个学期一般有多(duō)少周？是19周到22周的。关于(yú)一个学期一般(bān)有多少周以及大学一个学期一(yī)般有(yǒu)多(duō)少周，一个学期一般(bān)有多少周小学(xué)，一个学期一般(bān)有多少周啊(a)，一个(gè)学期一般(bān)多少周结束，一个(gè)学期有(yǒu)多少周(zhōu)？等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识答案：

一(yī)个学期一般(bān)有几个月(yuè)

　　一个学(xué)期一般有5个(gè)月的。

　　我国的一(yī)个学期有5个(gè)月。一学年(nián)就是一(yī)整(zhěng)年，期间包含了寒假和暑假。一年有两个学期，一学期半年。

　　一(yī)、学(xué)期的(de)意思

　　学期指的(de)是一(yī)学年(nián)中上课(kè)时间的(de)一个单(dān)位(wèi)。不同的国家有(yǒu)不(bù)同的学期制(zhì)，目前较常见的学期(qī)制有两学期制、三学(xué)期制和四(sì)学期制。学年之(zhī)春季(jì)部分或(huò)秋季部分。在中(zhōng)国多以两(liǎng)学期制为多(duō)。

　　二、中国的教育制度

　　中(zhōng)国(guó)大陆

　　中国(guó)大陆的各级(jí)学校(包含所有的中小学(xué)、高中及多数大学)皆为(wèi)两学期(qī)制，第一学期(qī)从九月至(zhì)隔(gé)年一(yī)月，第(dì)二(èr)学期(qī)从二月(yuè)(依(yī)照农历新年(nián)的日期决定)至(zhì)六(liù)月。

　　香港

　　香(xiāng)港没有硬性规定。小学大都(dōu)为两(liǎng)学期;中学有的两学期，有的(de)三学(xué)期;大学大都为两学期。英文名称(chēng)亦有(yǒu)不同，如中文大学按英国传(chuán)统称为“Term”、科技大学跟随美国称为“Semester”。

　　台湾教育

　　台湾各(gè)级学校(包含国中小学、高中(zhōng)职(zhí)、大专院校(xiào))的学(xué)期制亦为两学期，第(dì)一学期从九月(yuè)至隔(gé)年一(yī)月(yuè)，第二学期从二月(yuè)至六月(yuè)。

　　三、世界中的(de)其他国家的教育

　　韩国

　　韩国的第一学期的时间为三月上旬(xún)至七月(yuè)中旬，第二学(xué)期从八月(yuè)下旬至隔年的二月中旬，第(dì)二学期中会有一个从十二月中旬至二月上旬的寒(hán)假。

　　日本

　　日本几乎所(suǒ)有(yǒu)的学校都是实(shí)行三学期(qī)制(zhì)，第一(yī)学期从(cóng)4月1日至七月(yuè)中(zhōng)旬，确切的暑假(jiǎ)开始(shǐ)日(rì)期(qī)和假(jiǎ)期长短(duǎn)会根据区域(yù)而有所不同，普(pǔ)遍都是一至两个月。暑假的用意是(shì)为(wèi)了避免夏天燥热的天气，所以北(běi)海道地区的暑假时间较(jiào)短。第二学期从九月(yuè)上旬(xún)至十二月(yuè)下(xià)旬，接着(zhe)放(fàng)寒假。寒假过后为第三学期(qī)，从一月中旬至三月(yuè)下旬，接(jiē)着是为期数周的春假。毕业典礼(lǐ)在三月举(jǔ)行(xíng)，入学典(diǎn)礼在四月举(jǔ)行。

　　美国(guó)

　　学(xué)期制：一(yī)年分(fēn)为上学期(春季(jì))、下(xià)学期(秋季)两个学期(qī)，第一(yī)学期从八、九月(yuè)到十二月，第二(èr)学(xué)期由一月到五月(yuè)，每一学(xué)期约(yuē)为十八周。学季制：每(měi)一学(xué)季约只有十(shí)到十二周(zhōu)，一(yī)年分为四个学季，第(dì)一学季( 九月到十二月 )、第(dì)二(èr)学季( 一(yī)月到三月(yuè))、第三学季( 四(sì)月到(dào)六(liù)月)和(hé)暑期(qī)一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排课程〈六月到八月〉。

　　四、学(xué)校的分(fēn)类

　　1.按教(jiào)育程度来说(shuō)

　　可分(fēn)为小学，中(zhōng)学{初(chū)级中学(初(chū)中)，高级中学(高(gāo)中)，大学(xué)。

　　2.按(àn)所学专(zhuān)业来分

　　可(kě)分为职业高中(职高)、中等专(zhuān)业(yè)学校(中专)、技工学校(xiào)(技校)和普通高等学校包括体校、军(jūn)校等(děng)。

　　五、学校教育的(de)意(yì)义

　　学校(xiào)教育是社(shè)会行为的一部分，是社会(huì)发(fā)展程度的衡量性标(biāo)志。是社(shè)会(huì)稳定、有序、协调、发(fā)展的基础工程(chéng)，也是统(tǒng)领工(gōng)程。教育(yù)离(lí)不开社会发展(zhǎn)，社会发展离不开教(jiào)育的普及和提高。是(shì)政治(zhì)、经济(jì)、文化发展的指示剂。社会结构和(hé)生活方式、社会(huì)生(shēng)产方式(shì)和生产关(guān)系，社会成份的改变必定会带来人民观念(niàn)的(de)改(gǎi)变，而观念的改变又会影(yǐng)学(xué)校教育(yù)的方式和理念的改变，所(suǒ)以学(xué)校教(jiào)育的改(gǎi)革从某种意(yì)义(yì)上说(shuō),也是(shì)社(shè)会某一种方式的改变。

　　六、学校教育的特点(diǎn)

　　1.有固定的场(chǎng)所、专门(mén)的教师和一定数量的(de)学(xué)生(shēng)，有一定(dìng)的培养(yǎng)目(mù)标、管理(lǐ)制度(dù)和规(guī)定的教学(xué)内容。

　　2.学(xué)校的(de)产生是在社会生产力发展到(dào)一(yī)定程度，出现(xiàn)了社会分(fēn)工(gōng)和剩余产品，文字发展比(bǐ)较(jiào)成熟之后

　　3.随(suí)着社会的(de)进步(bù)和发展，学校教育(yù)得以逐步完善(shàn)。

一个(gè)学期(qī)一(yī)般有多(duō)少周

　　是(shì)19周到22周的。

　　根据教育部规(guī)定，每一个(gè)学(xué)期(qī)大概是(shì)19周到(dào)22周。

　　广大学生可以依靠(kào)这个时(shí)间(jiān)来合(hé)理分配学(xué)习(xí)计划(huà)，学校也可以合理分配教学(xué)计划。

　　学期主(zhǔ)要是指在一个学年内(nèi)整体上课的时间，当然不一样的(de)地区肯定也(yě)会拥有着不一样的学年制，而其中比较常(cháng)见的就(jiù)是两(liǎng)年制度(dù)，三(sān)年制度，还有四年(nián)制度，学年(nián)度其中包括春天，还有秋天，也就是上学期和下(xià)学期(qī)。

　　1、中国内地的学期

　　中国内地也会拥有各个不一样的(de)院校，主(zhǔ)要分成(chéng)中小学(xué)校，普(pǔ)通高中，又或(huò)者(zhě)是大部分的高校，这些学校基本上都是两学年制。

　　第1个学期(qī)就(jiù)是(shì)从每年的(de)9月份(fèn)到第(dì)二(èr)年的1月(yuè)份，第2个(gè)学(xué)期就是(shì)从2月份到6月份，所以说，每(měi)个(gè)学校的(de)学期(qī)时间长短(duǎn)可能(néng)不一样，但(dàn)是周期上(shàng)应该都是(shì)比较(jiào)相(xiāng)似的(de)，不会有明显的差距。

　　2、香港以及台湾(wān)的规定

　　其实(shí)香(xiāng)港在这一(yī)方面也没有什么明确(què)的规定，中(zhōng)小学大部分(fēn)的情况下都(dōu)是两(liǎng)年的制(zhì)度，初中(zhōng)有两种选择，一种是两年的制(zhì)度，也有三(sān)年(nián)的制度，高(gāo)校大部分都是两学年(nián)的(de)制度。

　　再(zài)来看(kàn)一下(xià)台湾(wān)的规定，台湾的院(yuàn)校也包(bāo)括中小(xiǎo)学(xué)校，又或者是普通的(de)高职，又(yòu)或者是大专学校。

　　学年的制度也基本上都是两学年。

　　第一(yī)个学年(nián)就是(shì)从9月份(fèn)到(dào)第二年的(de)1月份，第二个(gè)学年(nián)是从2月份(fèn)到(dào)6月(yuè)份(fèn)，由此(cǐ)可见，他(tā)们的教育制度和我们(men)内地(dì)也是比(bǐ)较相似的(de)。

小学期

　　小(xiǎo)学(xué)期(qī)，是(shì)中(zhōng)国高校向美国高校学(xué)习的产物。

　　一些大(dà)学(xué)对这(zhè)个为(wèi)期只(zhǐ)有短短一(yī)月左右的新生事物(wù)寄予厚望，期待(dài)它能承担起众多沉重(zhòng)的使命。

　　正如有的高(gāo)校在其官方网(wǎng)站(zhàn)上(shàng)雄心勃勃地(dì)表示(shì)，开(kāi)办小(xiǎo)学期(qī)是(shì)为了(le)加强课程建设，创新人才培养模式(shì)，提(tí)升(shēng)教师素质，提高教(jiào)学质量，全面(miàn)提升国际性。