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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一般结(jié)构素(sù)描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结(jié)构(gòu)入手来(lái)表现的(de)，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人(rén)，而之(zh安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里ī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练(liàn)就(jiù)一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是(shì)在素描(miáo)写生的(de)过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能(néng)造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里)因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děn安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里g)复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美(měi)的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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