提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害(hài)人(rén)是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思)发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈心，未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思而舅(jiù)舅为了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的(de)经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的(de)记忆。<未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思/p>

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给予及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官(guān)从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游(yóu)戏以(yǐ)及比赛(sài)活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和(hé)日(rì)常生活(huó)活动等。

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