提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男(nán)孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们(men)孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记(jì)忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务(wù)时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解(jiě)这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。<陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌/p>

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行(xíng)合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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