翼年代记和百变小樱有什么关系么翼年代记是悲剧吗-橘子百科-橘子都知道

翼年代记和百变小樱有什么关系么翼年代记是悲剧吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写(翼年代记和百变小樱有什么关系么翼年代记是悲剧吗xiě)的以及朱子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他(tā)们的(de)文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言》，世称(chēng)《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一(yī)是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教育经验和(hé)自己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的(de)初(chū)步认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育(yù)分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德规范(fàn)，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学教育(yù)内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹(xī)一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的(de)见解(jiě)，为中国(guó)古代教育(yù)思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。