高考小说标(biāo)题的作(zuò)用的(de)答题模(mó)式，小(xiǎo)说(shuō)标题的作(zuò)用的答题模(mó)式和例题(tí)是(shì)小说标题的作用：情节(jié)上，点明中心事(shì)件或关键人、物，成为(wèi)全文的线(xiàn)索；人物上，突出(chū)人(rén)物(wù)形象或(huò)品质(zhì)；主题上，揭(jiē)示(暗示)主(zhǔ)旨(zhǐ)；表达上，比喻(yù)象征的运用，形(xíng)象(xiàng)而又有生动(dòng)，吸(xī)引读者的(de)阅读兴趣的。

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高考小(xiǎo)说标(biāo)题的(de)作(zuò)用的答题模式，小说标题的作用的答(dá)题模式和例(lì)题(tí)

　　小说标(biāo)题(tí)的作用：情(qíng)节上(shàng)，点明中心事件或(huò)关键人(rén)、物，成为全文的线索；

　　人物上，突出人物形(xíng)象(xiàng)或品质；

　　主题上，揭示(暗示)主旨；

　　表达上，比喻象征(zhēng)的运(yùn)用，形象而又有生动(dòng)，吸引(yǐn)读者的阅读兴趣。

　　文章(zhāng)情节即(jí)围(wéi)绕这(zhè)一线索(suǒ)展开，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整严谨。

　　文章的写作(zuò)线索大致可(kě)分为(wèi)六大类：人、事、物、时、空(kōng)、情。

　　和题(tí)目相关(guān)的主要有(yǒu)两类(lèi)：物(wù)、情。

　　奠定(dìng)感情(qíng)基调(diào)、寄(jì)托作(zuò)者情(qíng)感。

　　物：以某(mǒu)物(wù)为线索(suǒ)。

　　情：以谁对谁的什么之(zhī)情(qíng)为线索(suǒ)。

　　判定标准：标(biāo)题(tí)中出(ch莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗ū)现(xiàn)具体事物、或具体(tǐ)情感，就答这一(yī)点。

　　1、点明了本(běn)文的写作线索。

　　2、指出线索(suǒ)是什么：以什么(me)为线(xiàn)索。

　　3、指(zhǐ)出线索带来(lái)的(de)结构作(zuò)用：贯穿全(quán)文，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

小说标题的作用的(de)答(dá)题(tí)模式是什么?

　　小说标题作用答题格(gé)式：

　　（1）先(xi莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗ān)看(kàn)标题的表层(céng)义(yì)：（词语的含(hán)义，概(gài)括内(nèi)容(róng)，点明对象(xiàng)）。

　　（2）再思考深层含义(yì)莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗：（引申义、比喻义、象征(zhēng)义）；人物与人物的关系（表明人物(wù)性(xìng)格(gé)、表明作者的(de)情感与态度）；主旨(zhǐ)与主旨的关(guān)系（点明、揭示(shì)）。

　　标(biāo)题(tí)的作用的答题格式：

　　1、分析(xī)禅卜旁标题字词。

　　就是(shì)从理解文章标题关键(jiàn)词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标(biāo)题的(de)深层含义或作用(yòng)。

　　2、分(fēn)析标题修辞(cí)。

　　也就是从理解文章标题的(de)修(xiū)辞手法(fǎ)入(rù)手，联系文章的人物形(xíng)象(xiàng)及隐含(hán)的情(qíng)感来(lái)理解(jiě)标(biāo)题的含(hán)义或(huò)作(zuò)用。

　　3、看内容主旨(zhǐ)。

　　从文章的(de)写作内(nèi)容，作者感情，主题思想入手(shǒu)，分(fēn)析标(biāo)题揭(jiē)示(shì)的思想内容。

　　标题的常见作(zuò)用：

　　1、概(gài)括文章的主要(yào)内(nèi)容。

　　2、作为文章线索（文章情节围绕这一(yī)线索展开(kāi)）。

　　3、作者(zhě)感情的出发点(diǎn)。

　　4、具有象征意义(yì)。

　　5、语带(dài)双关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引读者兴(xīng)趣(qù)。

　　表(biǎo)明(míng)写作(zuò)对象(xiàng)；关联主要(yào)情节；贯穿全文线索；透露情感主(zhǔ)旨。

　　此外(wài)还有作(zuò)用(yòng)：寓(yù)意(yì)含蓄，引人深思；制贺(hè)橡(xiàng)造悬(xuán)念(niàn)，激(jī)发读者(zhě)的阅读(dú)兴(xīng)趣。

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