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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互(hù)之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤(jú)部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(j1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤iā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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