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晓之以情,动之以理的意思是什么,晓之以理,动之以情出自哪里

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小说中反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果,反复的作用和表达效果答题格(gé)式

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹,表(biǎo)达作者(zhě)强烈情感的(de)作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能(néng)突出景物的特(tè)征,使人如见(jiàn)其形(xíng),突出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根据表达(dá)需要,有意让句子或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法,反(fǎn)复就是为了(le)强调某种意(yì)思,突(tū)出某种情感,特意重复(fù)使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者段(duàn)落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感(gǎn)情或某(mǒu)种行(xíng)为,连(lián)续(xù)两次以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例(lì)句(jù):沉默呵,沉默呵(hē)!不在(zài)沉默中爆发,就在沉晓之以情,动之以理的意思是什么,晓之以理,动之以情出自哪里默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对政(zhèng)府(fǔ)的(de)愤(fèn)怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有时为了表达内容或(huò)结构安排的需要(yào),要(yào)连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核桃树(shù)原来(lái)是这样的(de)!香雪走着,就像第一次认出(chū)养育她成(chéng)人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来(lái)是这样的”,表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中最为(wèi)常见(jiàn)。

  例句(jù):鲁迅在(zài)小说《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连续两(liǎng)次(cì)重复以“我真(zhēn)傻,真的”开头(tóu)的一大段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反复的强调,一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复(fù)的作用答题格式

  反复:突(tū)出思想,强调情感;承(chéng)上启下(xià),层次清晰;多(duō)次强调,增强(qiáng)感染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题(tí)格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其他修辞手法及答(dá)题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了(le)……,表达(dá)了(le)……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

  生动形象地(dì)表现出了.……,表达(dá)了……情感。

  排比:内容(róng)集敏升中,增强气(qì)势;叙事透辟,条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表(biǎo)现(xiàn)了.……,抒发(fā)了……,增(zēng)强了语势,加(jiā)强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本(běn)质,给人(rén)以(yǐ)启(qǐ)示。

  反问:加强(qiáng)语(yǔ)气(qì),增(zēng)强语势,表达了(的情感),使文章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  对比(bǐ):使所表现的(晓之以情,动之以理的意思是什么,晓之以理,动之以情出自哪里de)事物(wù)特征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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