音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专业类(lèi)别，音(yīn)乐教育类包括(kuò)哪些专业是音(yīn)乐教育类一般(bān)特指音乐教育(yù)专(zhuān)业(yè)的(de)。

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音乐教育类包括哪些专业(yè)类别，音乐教育(yù)类包括哪些专(zhuān)业(yè)

　　该专业主(zhǔ)要培养和造就适应(yīng)社会主义市场经(jīng)济建设和(hé)教育(yù)改革发展需要(yào)的具有(yǒu)较好音(yīn)乐素养(yǎng)和教学能力的专门人(rén)才。

　　开设此专(zhuān)业的院校有中央音乐学院、上海音乐学院(yuàn)、天(tiān)津(jīn)音乐学院、重庆师范大学、西华师范大学、河北师范(fàn)大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐(lè)、器乐、指挥、录(lù)音、作曲、音(yīn)乐(lè)教育等(děng)六个专业，其中音乐艺考(kǎo)主要分为两个方向，一(yī)个(gè)是(s送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由hì)音乐教育类(lèi)，另(lìng)一个就是(shì)音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作(zuò)曲作(zuò)曲(qū)的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对(duì)素材进行(xíng)整合(hé)、组装、创造性(xìng)地安(ān)排(pái)与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够(gòu)顺利进行演奏才(cái)算完(wán)成全部的作曲工(gōng)作。

　　并且，创(chuàng)作(zuò)能够(gòu)演奏出(chū)来的音(yīn)乐才能算是(shì)作曲(qū)。

　　随着(zhe)音(yīn)乐制作(zuò)（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最后即便没(méi)有实现演奏(zòu)，或者(zhě)说部分音响(xiǎng)并不适合真实演奏(zòu)或无法演奏，也可通(tōng)过电(diàn)子(zi)设备获得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当(dāng)今(jīn)看来(lái)，创作某些即便没(méi)有最后(hòu)的演(yǎn)奏(zòu)步骤的(de)音乐(lè)也属于作(zuò)曲(qū)。

　　作曲是在完成音乐(lè)内(nèi)容的创(chuàng)作。

　　音乐(lè)中(zhōng)所有元素(sù)都服务于音乐内容，每个声部都(dōu)是(shì)平等的(de)。

　　任何音乐形式（包(bāo)括(kuò)单(dān)声部音乐与纯打击(jī)乐音乐(lè)）至少会包含织体、曲(qū)式、编(biān)配(pèi)、速(sù)度(dù)、节(jié)拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素就有可能(néng)改变一首(shǒu)音乐的内容，明确这些才能(néng)称为(wèi)作曲。

　　和声、复调(diào)、曲式分析与(yǔ)管弦乐法，俗称为作曲(qū)“四大(dà)件”。

　　2、音乐(lè)教育(yù)如(rú)果你想主修音(yīn)乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份稳定的工(gōng)作，那么音乐教育(yù)是一个不错(cuò)的选(xuǎn)择。

　　事实上这也(yě)是大(dà)多数(shù)音乐专业(yè)毕业生的(de)选(xuǎn)择。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一名私人乐器教师或K-12音乐(lè)教师(shī)，大(dà)多数学校都会要求(qiú)你有一(yī)个学士学位(wèi)，而大学教师就需要硕士(shì)或博士学位。

　　就拿(ná)美国(guó)举例来说，学生的(de)音乐教(jiào)育学位课(kè)程可(kě)以(yǐ)为自己在大学所在州的认证做准备，所(suǒ)以如果(guǒ)学(xué)生毕业于肯塔基州(zhōu)的音(yīn)乐教育学士(shì)课(kè)程，不一定有资格在(zài)伊利(lì)诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的(de)情况就各有不同，每个地(dì)区每个学(xué)校的要求都不(bù)尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在本科和研(yán)究生阶段，音乐表演课程(chéng)给学生(shēng)时(shí)间和资源来专注(zhù)于演奏(zòu)音(yīn)乐和磨练他(tā)们在一种主要乐(lè)器上的技能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学(xué)前参加试镜(jìng)，培训学生成(chéng)为(wèi)表演家、音乐治疗(liáo)师、私(sī)人乐器(qì)送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由教师(shī)、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风(fēng)琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电(diàn)子音乐(lè)制作(zuò)，电子音乐制作又名(míng)MIDI制(zhì)作，是九(jiǔ)十年代随着电脑(nǎo)的产生(shēng)兴起而(ér)兴起的一种在电脑(nǎo)上完(wán)成制作的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业(yè)无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐(lè)技术(shù)硕(shuò)士学位所(suǒ)需的录音(yīn)、音乐制作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子(zi)音乐、信号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需要学生(shēng)在(zài)音乐技术的(de)所有领域(yù)都拥(yōng)有(yǒu)坚实的基础，通过与音乐表演和作(zuò)曲专业(yè)的学(xué)生合(hé)作，尝试(shì)在(zài)实验性(xìng)音乐与传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐度，以(yǐ)进入竞争激烈的词(cí)曲创作领域。

　　学(xué)生将参加作曲相关(guān)的一对(duì)一课程，发展特定的技能和自己的风格，并获得在不断(duàn)发(fā)展的音乐产业中工作(zuò)所需(xū)要的一系列(liè)工具和技术。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面(miàn)的作(zuò)曲编(biān)曲，招(zhāo)收的很多都是在唱(chàng)歌方面有(yǒu)不错基(jī)础(chǔ)的学生，在软件的学(xué)习(xí)上(shàng)不会太过强求(qiú)，更偏向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐方面的风格、创(chuàng)作方(fāng)式(shì)等。

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