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大学老师最怕什么部门举报四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法

　　四舍六入五留双原则(zé)是(shì)什么，四舍五入(rù)留双法是“四(sì)舍六入五成双”原则：“四舍(shě)六(liù)入五成双”即“4舍6入5凑(còu)偶”，这里“四”是(shì)指≤4 时舍去(qù)，“六”是指≥6时进上的。

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四舍六(liù)入五留双原则是什么，四舍(shě)五入留双法

　　“四舍六(liù)入(rù)五成双”原则：“四舍六(liù)入五成双”即“4舍6入5凑偶(ǒu)”，这(zhè)里“四”是指≤4 时舍去(qù)，“六”是(shì)指≥6时进上。

　　“五”指的是(shì)根据(jù)5后面的数(shù)字来定(dìng)，当5后有数时，舍5入(rù)1；

　　当5后无有效数字时(shí)，需要分两(liǎng)种情况来讲：5前为奇数(shù)，舍5入1，5前为偶数，舍(shě)5不进。

　　具体计算规则：（1）被修约(yuē)的数字(zì)小(xiǎo)于5时(shí)，该数字(zì)舍去。

　　大学老师最怕什么部门举报（2）被修(xiū)约的(de)数字大于5时，则(zé)进位。

　　（3）被修约的数字(zì)等于(yú)5时(shí)，要大学老师最怕什么部门举报(yào)看5前面的(de)数字，若是奇数(shù)则进位(wèi)，若是(shì)偶数(shù)则将(jiāng)5舍掉，即修约后末尾数字都成为(wèi)偶数；

　　若5的后面还有不为“0”的任何数，则此时无(wú)论5的前面(miàn)是奇数还是(shì)偶数，均应进(jìn)位。

数学上(shàng)四舍六入五留双规则是(shì)什么？

　　修约规(guī)则是四舍六入五留双规则：

　　1、当尾数小(xiǎo)于(yú)或等于(yú)4时，直接将尾数舍(shě)去。

　　例如：10.2731——10.27；18.5049——18大学老师最怕什么部门举报.50

　　2、当尾数大于或(huò)等于(yú)6时将尾数舍去向前一位(wèi)进位。

　　例如：16.7777——16.78；10.29701——10.30

　　3、当尾(wěi)数(shù)为5，而尾(wěi)数(shù)后面的数字均(jūn)为0时(shí)，应(yīng)看尾数“5”的前(qián)一位：若前(qián)一位数(shù)字此时为奇数(shù)，就应向前进一(yī)位；若前一位数字(zì)此时(shí)为偶数，则应(yīng)将(jiāng)尾数(shù)舍去。

　　数字“0”在此时应被视为偶(ǒu)数。

　　例(lì)如(rú)：12.6450——12.64；18.2750——18.28

　　4、当尾数为5，而尾数(shù)“5”的(de)后面还有(yǒu)任何不是0的数字(zì)时(shí)，无论前一位在(zài)此时(shí)为奇数还是偶数，也无论(lùn)“5”后面不为(wèi)0的数字在哪(nǎ)一位上，都应向前进一位(wèi)。

　　例如：12.73507——12.74；21.84502——21.85

　　扩展资(zī)料

　　1、四(sì)舍六入五(wǔ)留双规则的目的：为了(le)避免四舍五入(rù)规(guī)则造成的(de)结果(guǒ)偏高，误差偏大拿友的现象(xiàng)出(chū)现。

　　2、有效数字反映了把测量结果中能够反映(yìng)被测量大小(xiǎo)的带有一位存疑(yí)数(shù)字的全部(bù)数字。

　　如图中测得(dé)物体的(de)长度5.15cm。

　　数据记(jì)录(lù)时，记录的数据和实验结果(guǒ)真(zhēn)值一致的数据位便是有效(xiào)数字。

　　数(shù)字(zì)往往(wǎng)是四舍(shě)五入，以(yǐ)避免报告微不足道的(de)数字。

　　例如，如果(guǒ)秤仅(jǐn)测量到最接近的克(kè)，读数(shù)为12.345公斤（有五个(gè)陵没有效数字），则会产生12.34500公斤（有七个有(yǒu)效(xiào)数字）的测量误差。

　　数字也可以(yǐ)简(jiǎn)单化，而不是指示(shì)给定的(de)测量精度。