音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释以(yǐ)及音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释和意思，音读训读(dú)的解(jiě)释，音读(dú)训读对照(zhào)表，音读和训读是什么(me)意思等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识：

音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的(de)读音(yīn)上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表p>

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音(yīn)已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标(biāo)记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不(bù)再上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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