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　　博士(shì)后科研流(liú)动站(zhàn)：电气工程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、材料科(kē)学(xué)与工程(chéng)、机械工(gōng)程、管理科学(xué)与工程博士学位授权学科(kē)一级学科(kē)：　电气(qì)工程(chéng)、管理科(kē)学(xué)与工(gōng)程、机械工程、材料科学与工(gōng)程、仪器科学与技术、计算机科学与技(jì)术(shù)二级学科：　电机与电器、电(diàn)力系统及(jí)其自动化、高电(diàn)压与绝缘(yuán)技术、电(diàn)力电子与电力传(chuán)动、电工理论与(yǔ)新(xīn)技术(shù)、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学与(yǔ)工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电(diàn)子工程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程、材料学(xué)、材(cái)料(liào)加(jiā)工工程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精密仪器及机械、测(cè)试计量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计算机软件与理论、计算机应(yīng)用(yòng)技(jì)术、技术经济(jì)与管理、思想政(zhèng)治教育(yù)以上学科是哈理(lǐ)工优势学科，特别是博士后流动站和博士点一(yī)级(jí)学科！所谓(wèi)的院校排名(míng)是(shì)针(zhēn)对(duì)学校(xiào)总体实力的排名，对选(xuǎn)择具体(tǐ)专业或方向的考(kǎo)生而(ér)言意义(yì)不(bù)大，除非你指想炫耀自己毕(bì)业学校的知(zhī)名度(dù)更(gèng)高！这些排(pái)名极易对考生产生误导，一般(bān)是对教育不大知情者才热(rè)衷于(yú)此(cǐ)，这(zhè)是很多教育专家极力反对(duì)的！因为(wèi)每所高校都有自己的优势学科，某些院校(xiào)的综合排名虽(suī)然低点，但单个(gè)学科(kē)上(shàng)的实(shí)力(lì)、师资和地位(wèi)可(kě)能(néng)非常拔尖(jiān)，在业内领(lǐng)域具(jù)有(yǒu)很高认可(kě)度（211院校的(de)排(pái)名一般低于985，但(dàn)211高校中某些学(xué)科(kē)的实力是一些985院校无法企及的，所以要淡化学(xué)校(xiào)的(de)规模(mó)化，突出(chū)办学(xué)定位和特(tè)色，集(jí)中优(yōu)势师(shī)资和(hé)资源培育各专业的(de)优秀人才(cái)，这才是可取(qǔ)之(zhī)道！）；

　　合肥工业大学是211高校(xiào)（综(zōng)合排名65左右），排名绝对在成(chéng)都理工大学（综合排名140左右）之前(qián)，但后者在地质方面有四个国家重点学科，培养的地质类人才质量(liàng)和数(shù)量比合肥工(gōng)业(yè)大学的(de)地质毕业生普遍好，业内认(rèn)可度也绝对(duì)更高；

　　上外、北外(wài)并(bìng)非985高校，但有谁(shuí)敢否认上外、北外的语言类毕业生(shēng)总体上不(bù)如浙大、哈工大、上海交大的外语(yǔ)毕(bì)业生呢？教育的目的(de)是提高人的综合(hé)素(sù)质和专业素养，中国很多(duō)高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩招专(zhuān)业，催生(shēng)了一批(pī)又一批(pī)师(shī)资配置(zhì)差、培(péi)养经验无(wú)、就业和(hé)培养质(zhì)量(liàng)劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为(wèi)学校弱(ruò)势专业(yè)的试验品(pǐn)和(hé)小白鼠，这是高(gāo)等教育的误区，是(shì)对(duì)社(shè)会和学生(shēng)及(jí)家长十分(fēn)不负责的！麻省理(lǐ)工学(xué)院(yuàn)等不(bù)少国(guó)外(wài)知名大(dà)学都能严(yán)格控制所(suǒ)设专业数目和招生数，虽然专业(yè)较少、学生不(bù)多，但是做出的贡献、培养的人才(cái)质量(liàng)是我(wǒ)们大家有目(mù)共睹(dǔ)的！只(zhǐ)有学有所成，对社(shè)会贡(gòng)献(xiàn)更大，回报更多才(cái)能获得(dé)更(gèng)好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才(cái)是最重(zhòng)要的；

　　如果无法实现教育应有的社(shè)会(huì)推进价值和(hé)对受教育者的价值，什么都白谈！那教育就是(shì)在浪费他人青春(chūn)、就是(shì)在耗费民脂(zhī)民膏、就是在(zài)杀(shā)人！建议广大(dà)考生(shēng)在(zài)选(xuǎn)择学校和专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱(ài)好，综合考(kǎo)虑学校学科师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级(jí)重点学科(kē)设置情况、教师论(lùn)文和科研(yán)项目情(qíng)况(kuàng)、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑，理性判断和选(xuǎn)择学(xué)校及专业(yè)；

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