全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素(sù)也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的(de)体现出来，夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022局部(bù)的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是(shì)在素描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022导(dǎo)上的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重(zhòng)夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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