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忘记是什(shén)么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义(yì)：不记得过去的事;没有记住(zhù)应该记住(zhù)的(de)。

　　词(cí)性：可用作名词(cí)，动(dòng)词(cí)。

　　一. 引证解(j太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗iě)释

　　不(bù)记(jì)得(dé)。 例如：朱(zhū)自清《背(bèi)影(yǐng)》：“我与(yǔ)父亲(qīn)不(bù)相(xiāng)见已二年余了(le)，我最(zuì)不能忘(wàng)记(jì)的是他(tā)的背影。”

　　2. 该(gāi)做的事没有想(xiǎng)到去(qù)做。 例如(rú)： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我这教诫的言语，务要勉励，身(shēn)体力行(xíng)，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例(lì)如：李(lǐ)准(zhǔn)《耕云记》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷着云(yún)……那时我也忘(wàng)记害(hài)怕啦(la)!只觉得好看。”

　　二、基本(běn)含(hán)义：

　　一个事件是否(fǒu)会(huì)被遗忘(wàng)，跟(gēn)与其联系之事件的数目、它所唤(huàn)起情感和时(shí)间(jiān)，还有和(hé)身体状态有(yǒu)关(guān)。但普遍认为，相(xiāng)对于记忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。就是说，人能够(gòu)主动选择记(jì)住某件事(shì)，而(ér)不能选择去(qù)忘记(jì)某(mǒu)件(jiàn)事。为了避免将(jiāng)重(zhòng)要的(de)信息(xī)被遗忘，人们(men)通常(cháng)的做法(fǎ)是复(fù)习。

晚(太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗wǎn)上老(lǎo)师说(shuō)怕我忘记了怎么回复她呢

　　晚上老师说(shuō)怕(pà)我忘记了可以回复：我会用手机备忘录注明并定(dìng)个(gè)闹钟(zhōng)提醒的，请您放心(xīn)。

　　如果依旧不放心，还可(kě)以(yǐ)用记事本(běn)抄下来，或者(zhě)使用便(biàn)条纸或者便利贴(tiē)，将担心会忘记的(de)事情抄(chāo)写下来，放在(zài)自(zì)己能够随(suí)时(shí)看到的地方(fāng)。

　　一个(gè)事件是否会(huì)被遗忘，与(yǔ)其联系之(zhī)事件的数目、所唤起情(qíng)感和时(shí)间以及身体状态有关。

　　普(pǔ)遍(biàn)认为，相对于记忆(yì)是主动，遗忘是被动的。

　　就是(shì)说，人能够主(zhǔ)动选(xuǎn)择记住(zhù)某件(jiàn)事，而不能选择去忘记某件事(shì)。

　　为了(le)避免将重要的信息(xī)被遗忘，人们(men)通常的(de)做法是复习(xí)。

幼(yòu)儿园老师说忘记(jì)了??怎(zěn)么(me)回

　　没(méi)关系(xì)，麻烦老(lǎo)师(shī)尽量在(zài)有空(kōng)时(shí)解决(jué)问题。

　　幼儿园老(lǎo)师平时工作是很辛苦(kǔ)的，要照顾(gù)几十个(gè)学生，自然(rán)是忙不过来的，就会出现偶尔(ěr)忘事的时候，希(xī)望(wàng)家长能够多(duō)多(duō)体谅(liàng)老(lǎo)师，有事(shì)先沟通，这样(yàng)就能够省掉很多不必要的麻烦。

　　家长的体谅与关心也是至关重要的。

　　如果说，我们可以做到在平时总是非常体谅老师(shī)，甘愿(yuàn)配合老师的(de)工作的话，老师自(zì)然会(huì)对我们的孩子有一个(gè)好的印象。

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