妥否的意思是什么，妥否的用法-橘子百科-橘子都知道

妥否的意思是什么，妥否的用法怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这(zhè)门(mén)课程是医学基础课(kè)基础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的(de)几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结(jié)构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多(duō)的。

　　关于怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论(lùn)这门课程以(yǐ)及(jí)怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样学(xué)好护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业(yè)的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建立(lì)了(le)实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结构(gòu)，那(nà)么(me)病理课就是(shì)学习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手

　　生(shēng)理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机能。

如何(hé)学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的(de)学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强(qiáng)妥否的意思是什么，妥否的用法调实习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的(de)人体结构，那(nà)么(me)病(bìng)理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容(róng)易(yì)分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一(yī)些人体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理专(zhuān)业

　　您好，您可以妥否的意思是什么，妥否的用法报(bào)名(míng)参加成年人自(zì)考，选择护(hù)理专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学习护(hù)理专业还是挺(tǐng)不错(cuò)的(de)呀，未来(lái)的就业(yè)前景也是相当的广阔，要知(zhī)道(dào)现(xiàn)在护(hù)理专业已经(jīng)被列为了(le)紧缺(quē)专业(yè)。

　　也(yě)就是说(shuō)未来的很长一段时间，这个(gè)专业都会(huì)被重点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是(shì)比较少的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又出现了(le)很多特殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭护(hù)理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕(bì)业的(de)大(dà)学本科生(shēng)在很多医(yī)院都是非常抢手的，未来肯(kěn)定(dìng)会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么你本(běn)身必须(xū)要(yào)特别(bié)的热爱这个行业，另(lìng)外就是(shì)你必须要是一个特(tè)别(bié)有爱心，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细心的一个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一(yī)定(dìng)要培养出(chū)严谨(jǐn)的作(zuò)风(fēng)和良好的(de)生(shēng)活习惯才(cái)行。

　　当然了(le)，不(bù)管是(shì)哪一个专业，我们(men)都必(bì)须要(yào)付(fù)出全部的精力，这样我们在这个专业上面才会学(xué)有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医(yī)学基础课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习(xí)健康状态时的(de)人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学(xué)好了常态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病(bìng)态(tài)，更加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的(de)器(qì)官，要多记多看多动手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一些(xiē)人(rén)体的(de)机能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢(xiè)，血(xuè)液的循(xún)环(huán)，神(shén)经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过程都是不可见的，只能(néng)凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研(yán)究(jiū)清楚，只能推(tuī)断是(shì)怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释(shì)，这无疑增(zēng)加了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程(chéng)，以内容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人(rén)体内一些物(wù)质与能量的代谢过程，要记很多(duō)极(jí)其复(fù)杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十(shí)几(jǐ)二十(shí)种物(wù)质，还要(yào)记住每一(yī)步发(fā)生(shēng)的器官以及发(fā)生的条件，想要记(jì)得准确而且(qiě)完(wán)整(zhěng)非常(cháng)困难。

　　可(kě)以自己编(biān)一些歌诀帮助(zhù)记(jì)忆(yì)，比如在记(jì)忆人(rén)体八种必(bì)须氨基(jī)酸时(shí)，可以使用词头(tóu)法，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一(yī)句相对容易记忆的话“一(yī)两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这(zhè)样(yàng)便轻(qīng)松把八种不相关又难记的名(míng)词整合(hé)到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门，药理，这门(mén)课程(chéng)也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻字的堆(duī)积，又长又难，不(bù)容易(yì)背，还容易搞混。

　　但(dàn)这(zhè)门课(kè)的内容非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中指(zhǐ)出，不良反应包(bāo)括副(fù)作用、毒性(xìng)作(zuò)用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体(tǐ)产生不利甚至(zhì)有害的(de)反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一(yī)种药物都(dōu)有其不(bù)良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心(xīn)率、减慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这(zhè)些(xiē)作用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的(de)，就成了对(duì)用药者不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后(hòu)，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程(chéng)。

　　比如(rú)中医就会学到(dào)很多养(yǎng)生的(de)理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等(děng)，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针(zhēn)刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平(píng)时身体有些许不适的时候(hòu)，也可以(yǐ)实地操作(zuò)一(yī)下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则会(huì)介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如(rú)何得体地(dì)待人接物(wù)，站立坐(zuò)走的姿(zī)势，还(hái)有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习(xí)或者(zhě)角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方(fāng)直(zhí)线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠(chán)的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导处理，原则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导(dǎo)处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先留出一段时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领(lǐng)导出(chū)面会使得患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重(zhòng)新审(shěn)视自(zì)己的行为，从解决问题(tí)的目(mù)的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期(qī)末(mò)考试也(yě)不(bù)为难大家，都能(néng)轻松通(tōng)过，所以是(shì)大学期间难得的(de)让同学(xué)满(mǎn)意的优(yōu)质课(kè)程。

　　除了上面提到(dào)的相(xiāng)对(duì)轻松(sōng)的(de)课程外(wài)，护理(lǐ)学院开设的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样的(de)，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理(lǐ)论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填(tián)写各种表单(dān)，如(rú)何写护理病历，以及患者(zhě)住院期间可(kě)能会实施的(de)各种护(hù)理操作：急(jí)救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚(gāng)入院(yuàn)的患者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患关系(xì)，沟通的(de)过程中35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息(xī)传达(dá)的作(zuò)用并没有我们想象中(zhōng)那(nà)么大(dà)。

　　非言(yán)语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语(yǔ)言(yán)、表情(qíng)、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常好的关怀方式(shì)，当患(huàn)者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何建(jiàn)立良好(hǎo)的护(hù)患关(guān)系，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也(yě)有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好一切(qiè)，尽量满足患者的要(yào)求，就(jiù)能(néng)称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全(quán)不能自理的(de)时候(hòu)，确(què)实应该尽量提供(gōng)帮助，但只要患者(zhě)还具备一(yī)定的自理(lǐ)能力(lì)，就应该(gāi)充(chōng)分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这四(sì)门(mén)课程都会有每周一(yī)次临(lín)床见习的机会，大致内容(róng)是(shì)上午在病房参(cān)观学习，看(kàn)看医生(shēng)护士的工作流(liú)程、病房环境，以(yǐ)及各种疾病(bìng)的临床表现，对特(tè)别典型或者罕见的病例要主动与病人(rén)交流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护(hù)理(lǐ)计划与护理措施。

　　护(hù)理学的(de)内容也是(shì)很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主(zhǔ)要是(shì)介绍(shào)手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护(hù)理。

　　手术(shù)患者的(de)护理包括术(shù)前护理、术后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像一(yī)般(bān)手术病人术后通(tōng)常(cháng)会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿(niào)潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的(de)生理功能(néng)，而且(qiě)个体差异(yì)很(hěn)大，每个(gè)人对疼痛的耐(nài)受都不一样，因此(cǐ)护理人员不能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个(gè)患(huàn)者的疼(téng)痛(tòng)程度(dù)，而(ér)要(yào)根据(jù)患者主(zhǔ)述(shù)的感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情(qíng)况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患(huàn)者(zhě)家属比较关心的问(wèn)题是(shì)，如何(hé)饮食(shí)，如何活(huó)动。

　　基(jī)本的原(yuán)则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右(yòu)，如(rú)无(wú)其他不适可以开始进(jìn)食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食(shí)，之(zhī)后(hòu)视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食(shí)，而且要注(zhù)意(yì)不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气(qì)的(de)食物(wù)，以(yǐ)免(miǎn)影(yǐng)响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下(xià)床活(huó)动的(de)，视(shì)患者病情(qíng)轻(qīng)重以及耐受程(chéng)度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由(yóu)床边活动(dòng)开始逐步(bù)加大运动量(liàng)。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理实习与半(bàn)年(nián)的医(yī)疗实习，护理(lǐ)实习是在各个科室跟着护士(shì)老师从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟(gēn)随(suí)着医(yī)生老师(shī)从事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首先要(yào)对(duì)病人负责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是(shì)病人，不是数据不是机(jī)器，而是一(yī)个个生命，因此(cǐ)你的任何一个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就(jiù)是大(dà)问题，大到你不(bù)能(néng)承担，而且会(huì)给病人及家属带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要按(àn)操作规范(fàn)做(zuò)事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三(sān)查包括：操(cāo)作前查，操作时查，操作(zuò)后查；七对(duì)包括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自己(jǐ)负责。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危(wēi)环境，要比(bǐ)普通人接触的(de)高(gāo)致病性病菌(jūn)多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自(zì)己，严格(gé)遵守(shǒu)医院制定的各项防护制度(dù)，尤其是(shì)针(zhēn)具(jù)与血制(zhì)品(pǐn)，一(yī)定要(yào)多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要(yào)对自己(jǐ)的学业负责，临(lín)床(chuáng)的老师都很繁(fán)忙，带的(de)学生又多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多学(xué)多看多做多(duō)问，而且(qiě)还要做(zuò)到及时与理论相联系，白天在临床见到(dào)不熟悉的(de)病症(zhèng)或操(cāo)作，晚上回来(lái)查(chá)查书弄清楚来龙(lóng)去脉，这(zhè)对知识的理(lǐ)解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要学习怎么(me)护理，而不(bù)是(shì)从事护理专业的工作的(de)话，那还是可(kě)以考虑的(de)。

　　如果想要从(cóng)事护理工作的(de)话，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业(yè)，能(néng)学到(dào)护理知(zhī)识，很多(duō)时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来(lái)越独立自主，很多(duō)人(rén)都向往(wǎng)成为都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她(tā)们(men)愿意花费大量的时间(jiān)金钱来做(zuò)美容护理，让(ràng)自(zì)己的皮肤、身体更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每(měi)天的(de)工作量相对(duì)比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医(yī)院(yuàn)医护(hù)人员(yuán)高(gāo)。

　　所以(yǐ)如果有机会从(cóng)事这个行业的话，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专业(yè)对于(yú)整(zhěng)个医(yī)疗团队起着决定(dìng)性的(de)作用，它(tā)的好坏就可以看(kàn)出这个医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展离不开(kāi)好的护理(lǐ)团队，护理团队已经(jīng)如何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工(gōng)作(zuò)的(de)重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好护理专业妥否的意思是什么，妥否的用法(yè)知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学(xué)生，一(yī)定好的(de)自(zì)主学习的(de)能(néng)力，好好(hǎo)钻研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好学习(xí)专业的(de)知识，也(yě)应(yīng)该课外多看一(yī)些(xiē)有(yǒu)关专业的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很(hěn)好的(de)教(jiào)学团(tuán)队，但是(shì)最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校(xiào)组织(zhī)有在医院实习(xí)的(de)话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运(yùn)用(yòng)到临床的，有时候知识丰(fēng)富(fù)，但是临床工作不(bù)好(hǎo)的(de)话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针(zhēn)输液或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而是一项专业的(de)涵盖(gài)面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临(lín)床经(jīng)验最重(zhòng)要的四个方面就是稳准快(kuài)好(hǎo)，只有你的技术娴熟(shú)，才(cái)能给病人安全感，让(ràng)病(bìng)人(rén)有一个好的(de)心情，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职(zhí)业精神和为(wèi)人民服(fú)务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有(yǒu)休息，那么这个(gè)时候一定要有集体(tǐ)主义精神，在(zài)集体(tǐ)利(lì)益和个(gè)人(rén)利益不冲突(tū)的情况(kuàng)下(xià)选(xuǎn)择(zé)集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学(xué)校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要的还是自己(jǐ)的心(xīn)态(tài)和知识技能的(de)塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学习专业(yè)的护理(lǐ)知识，为医疗(liáo)工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好(hǎo)的(de)学护(hù)理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师(shī)！想想当初你(nǐ)为什么(me)选择了这(zhè)个(gè)专业(yè)？是对护士(shì)的(de)崇拜，专还(hái)是希望自(zì)己也(yě)可以救(jiù)属死扶伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加(jiā)实践，考试(shì)前将(jiāng)理论知(zhī)识联系实际，就可以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学心理(lǐ)学、医(yī)学(xué)伦理(lǐ)学、护理学(xué)导(dǎo)论、护(hù)理学基础、内(nèi)科护(hù)理学(xué)、外(wài)科护理学(xué)、妇产科护(hù)理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救(jiù)护(hù)理学、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性(xìng)教学(xué)环(huán)节：包括临床综合实习(xí)、社区(qū)实(shí)习、论(lùn)文撰写等，一(yī)般(bān)安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生组织对各成(chéng)员国卫(wèi)生(shēng)人才(cái)资源统计结(jié)果显示，许多国家护(hù)理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我(wǒ)国(guó)医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比(bǐ)例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的医(yī)护比例远远达(dá)不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护理人员的需求激(jī)增，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日益突(tū)出(chū)地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国(guó)、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力(lì)资源(yuán)公司已经把(bǎ)目光(guāng)瞄准(zhǔn)中国。