全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速(s两岸青山相对出孤帆一片日边来的意思是什么生肖，两岸青山相对出孤帆一片日边来的意思是什么修辞手法ù)写本(běn)身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能(néng)在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它(tā)却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能力的(de)训练，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛(máo)病一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。<两岸青山相对出孤帆一片日边来的意思是什么生肖，两岸青山相对出孤帆一片日边来的意思是什么修辞手法/p>

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序(xù)，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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