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　　1、文(wén)献法

　　文献法(fǎ)是一种既陈旧(jiù)，又赋有生命力的科学研讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活动想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不开(kāi)各种文献。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和(hé)个别(bié)生命与知道(dào)的(de)有(yǒu)限性的对立，决议(yì)了咱们(men)在研讨逝去(qù)的事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种(zhǒng)思想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过(guò)程中(zhōng)，或是(shì)在理论研(yán)讨中，比较研讨都是不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合(hé)法(fǎ)

　　概括综(zōng)合法的根(gēn)本办法有两种。

　　一种(zhǒng)是实(shí)例法，借(jiè)助于(yú)给出的(de)一组输入/输(shū)出(chū)实(shí)例逐渐导出适于一类问题的程(chéng)序；

　　另一(yī)种是“轨道”法，经过所给实例的履行轨道，逐(zhú)渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学(xué)理(lǐ)论和实(shí)践的需求，提出规划，使(shǐ)用科学仪(yí)器和设(s一方水等于多少升，一方水等于多少升水hè)备(bèi)，在天然一方水等于多少升，一方水等于多少升水条件下，经过(guò)有(yǒu)意图有步骤地(dì)操(cāo)作，依据调查、记载、测(cè)定与(yǔ)此(cǐ)相随(suí)同的现象的改变(biàn)来确(què)认条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析(xī)法

　　经过定量分析法可以使(shǐ)人们(men)对(duì)研讨目标(biāo)的知道进一步准确化，以便愈加科学地提醒规则(zé)，掌握实质，理清联(lián)系(xì)，猜测事物的发展趋势。