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上海四大八校是指(zhǐ)什么高(gāo)中(zhōng)，上海市(shì)重点高中排(pái)名一览(lǎn)表(biǎo)

　　上海四大(dà)是(shì)指：上海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中学、上海外国语大学附属外国语学(xué)校、上海市市北(běi)初级中学(xué)等四校。

　　八校(xiào)是指(zhǐ)：上(shàng)宝(bǎo)中学(xué)、张江集团(tuán)学校e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数、进华(huá)中学、存志(zhì)中学(xué)、新华初(chū)级中学、上海市世界(jiè)外国(guó)语中学、华二初(chū)级(jí)中学、立(lì)达中学等八(bā)校(xiào)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料华育(yù)中学的前身(shēn)是上(shàng)海中学初中部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中分离以后，上海(hǎi)中学与华(huá)泾(jīnge的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数)实业(yè)联(lián)合在1999年建(jiàn)立了(le)华育中学，华育的(de)师资力量、管理方式、教(jiào)学(xué)方式，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复(fù)旦中学建校于(yú)1994年，也(yě)是一(yī)所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上海(hǎi)高中四(sì)大名(míng)校(xiào)八大金刚是什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名校是(shì)指(zhǐ)上海中学(xué)、华师大二(èr)附(fù)中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附中。

　　 这(zhè)四所(suǒ)学校是上(shàng)海高中里(lǐ)顶尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大金刚(gāng)指(zhǐ)的是南洋模范(fàn)中学（徐汇）、建(jiàn)平(píng)中(zhōng)学（浦李顷凳东）、七宝(bǎo)中学(xué)（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦）、格致中学(xué)（黄(huáng)浦）。

　　 当然(rán)这只(zhǐ)是坊间的一种(zhǒng)说法(fǎ)而已，各区县(xiàn)依然(rán)还(hái)拥有(yǒu)一些非常出名的高(gāo)中，比如浦(pǔ)东的进才(cái)中学，静(jìng)安(ān)的市西中学(xué)、徐(xú)汇的(de)位育中学、宝山的(de)行(xíng)知中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附(fù)中（虹口区）,因上(shàng)外附中几乎不对外乎大区招生，在上海中(zhōng)考(kǎo)中(zhōng)，我们一般(bān)都不会讨论这所学校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)是根据《国务院关于基础教(jiào)育改革(gé)与发展决定》中(zhōng)各地建设一批实施素(sù)质教育的示范性普(pǔ)通高中以及全国高中(zhōng)教育工作(zuò)会议的精神，上海市于(yú)1999年4月正式(shì)启动(dòng)建设的。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有上海中(e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数zhōng)学、复旦(dàn)大学附(fù)属中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)交通(tōng)大学附(fù)属中(zhōng)学、华东(dōng)师范(fàn)大学第二(èr)附属中学、上海师范大(dà)学附属中学、大同中学(xué)、格致中学、上海外国语大(dà)学附属大境中学、向明中学、南洋模(mó)范中学、位(wèi)育中学、延安中学、上(shàng)海市第三(sān)女子(zi)中学、育(yù)才中学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋(jìn)元高级中学、市北中学(xué)、新中中(zhōng)学、复兴(xīng)高级中学(xué)、华东(dōng)师(shī)范(fàn)大学第(dì)一附(fù)属(shǔ)中学、控(kòng)江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦高级中学、七宝中学、行知(zhī)中学、嘉定一(yī)中(zhōng)、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式(shì)启动(dòng)上海(hǎi)市(shì)实验性示(shì)范性高中建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实(shí)验性(xìng)示范性(xìng)高(gāo)中建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设是上海市(shì)基础教育现(xiàn)代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高中，目(mù)的(de)是在于通过促进学校形成依法治(zhì)校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发展，形成(chéng)一支学校教育改革的先锋(fēng)队(duì)，一支攻克素(sù)质教育(yù)难题的攻坚队，对整个(gè)高中教育和(hé)基础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用，从而带动(dòng)基础教育的整体发展与提高(gāo)，促进(jìn)本市率先基本实(shí)现教育现代化(huà)。

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