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塑料是不是绝缘体文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充塑料是不是绝缘体论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺塑料是不是绝缘体应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的(de)客(kè)观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多(duō)样的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作(zuò)者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人(rén)爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情(qíng),同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还(hái)得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文(wén)章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那(nà)也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的(de)中心(xīn)意思(sī)已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分(fēn)开来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特(tè)征上来;一(yī)般写事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情的(de)意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过(guò)一(yī)遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)开(kāi)头以及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系(xì)的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革使中国(guó)农村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人(rén)无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结(jié)构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读(dú)完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一(yī)段(duàn)只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了(le),另一(yī)层(céng)是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自(zì)然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。