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一年级语文一(yī)类字(zì)和二类(lèi)字是什(shén)么(me)意思啊，小(xiǎo)学一年级(jí)语(yǔ)文一(yī)类字和二类字是什么

　　一(yī)年级语(yǔ)文一(yī)类字是(shì)课本(běn)中写在田字格里(lǐ)的，要求会写、会(huì)读、会注音、会组(zǔ)词、会写笔(bǐ)顺；

　　二(èr)类字(zì)是(shì)在一类(lèi)字上面，标了拼音的。

　　这(zhè)些字要求(qiú)会读，会注音。

　　语文是基础教育(yù)课程(chéng)体系中的(de)一门重(zhòng)点教学(xué)科目，其教学(xué)的(de)内(nèi)容是(shì)语言文化，其运行的形(xíng)式也(yě)是语言(yán)文化。

　　语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是(shì)一门重要(yào)的人文社(shè)会科学(xué)，是(shì)人(rén)们相互交(jiāo)流思想(xiǎng)等的(de)工具。

一类(lèi)字(zì)和二类字是什么意思？

　　一类字和二类字(zì)的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写(xiě)、会展笔顺、会组(zǔ)词、会(huì)造(zào)句、会应用(yòng)于口语和书面用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的编排(pái)是：课文后边的虚宫格中的字(zì),统计在语文书后的《写(xiě)字表》中。

　　2、“二类字”是需要会(huì)注音，再现时(shí)会读，其他知识不要求全(quán)体学生掌握(wò)，但可作为分(fēn)层教学时A层学生(shēng)的学(xué)习(xí)内(nèi)容。

　　在(zài)课本(běn)中的编排是：课文后边横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一(yī)类(lèi)字和二(èr)类字的学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了知道这个字(zì)的(de)结构，正确的笔顺，一共有(yǒu)多少(shǎo)笔画(huà)，还能写出注音……其实(shí)就是学习这些生字的字音、字形和字(zì)义(yì)。

　　老师和家(jiā)长可以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握(wò)之后，进(jìn)行听写或看拼音写词语等考查，以便掌握(wò)孩子的生字学(xué)习(xí)情(qíng)况。

　　对于写错的(de)字，学生要认(rèn)真(zhēn)的分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　　在学习课文时，读课文、读句(jù)子的过拦氏(shì)空(kōng)程中认(rèn)识这(zhè)些生字，那就(jiù)了解了这些生字在怎样(yàng)的语境(jìng)中(zhōng)使用，而(ér)不是单独戊戌年是哪一年的拿出(chū)一个字让孩子去记，这(zhè)样效果是非常低下的，而核游(yóu)且还(hái)是容易(yì)错，就(jiù)是很多(duō)学生会(huì)写这个字之(zhī)后，在(zài)考试中又不会(huì)了的主要(yào)的(de)原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类(lèi)字拿出来写(xiě)在纸上，这个字上(shàng)面的注音，则需要孩子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这(zhè)些生字的(de)注(zhù)音(yīn)全部正确(què)，孩子对(duì)这些字(zì)应该是认识，这只是初步的学习，在认识的基(jī)础(chǔ)上要理解这些(xiē)字也(yě)需要(yào)练习。

　　除(chú)此之外(wài)，还要关注会认字中带(dài)颜色(sè)的会认字(zì)，带颜(yán)色的会认字是多音字，我(wǒ)们不仅掌握这(zhè)个生字在(zài)本课(kè)的读音，还(hái)要掌握它(tā)的(de)其(qí)他音。

　　在(zài)语文书书后(hòu)面有认字表，还有写字表，除(chú)了认(rèn)字表、写字表之外，还有词(cí)语表，我们可(kě)以好好(hǎo)利用(yòng)起(qǐ)来。

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