音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地(dì)的不同(tóng)，行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍 什么意思大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的(de)标(biāo)记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩(hán行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍 什么意思)训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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