文章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)的(de)。

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文(wén)章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书(shū)要(yào)表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分(fēn)析(xī)

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　四大哲学流派有哪些 四大哲学流派是什么意思 3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　 议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论(lùn)证完备严谨,避(四大哲学流派有哪些 四大哲学流派是什么意思bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客(kè)观事(shì)物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化(huà)的客观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学(xué)生(shēng)作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别,因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾的(de)时(shí)候有必要(yào)对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人(rén)爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么(me)办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的(de)意义(yì)和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到(dào)它(tā)与前(qián)面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的(de)完(wán)整都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　 我们(men)先看小(xiǎo)学(xué)语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤(dī)决口(kǒu),险情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡(xiāng)村(cūn)划去的时候(hòu),我还回头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一(yī)点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的(de)眼(yǎn)睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂(táng)”的(de)确(què)是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了自(zì)己的行踪及离开时的留恋(liàn)之情,说明(míng)了第一次没(méi)有(yǒu)看见鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的(de)天堂”的(de)赞美(měi)之情(qíng)。

　　语言简明扼(è)要,特别是结(jié)句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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