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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式(shì锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面记的(de)过(guò锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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